有的同学对校纪校规视而不见，忽视学校对学生仪容仪表、待人接物、行为言语等方面的要求，不爱护公物、乱扔垃圾等等，这些违反学校规章制度的不文明行为会严重破坏我们美丽校园的和谐氛围也许此刻同学们并没有发现它的严重性，但一个人的行为久而久之会成为一种习惯，一种习惯久而久之会形成一种性格，一种性格久而久之会成就一种命运若以善小而不为，以恶小而为之，积小成大，最终必然自食恶果希望同学们能在校内遵守校纪校规，在校外严格遵守法纪法规以史为鉴，可以知兴衰，以法为鉴，可以晓规则让我们从现在做起，从身边做起，做一个学法、守法，守纪合格的小学生，创建平安和谐的校园平安校园最重要的就是安全在增强法制意识地同时，我们还要提高自己的安全防范意识，学会自我保护
不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关三是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气四是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤五是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气(但不能用电扇吹)，然后查找漏气部位3、灭火基本知识(1)隔离法：这是一种消除可燃物的方法(2)窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭(3)冷却法：用水或其他灭火剂喷射到燃烧物上，将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止;或将水和灭火剂喷洒到火源附近的可燃物上，降低可燃物温度，避免火情扩大(4)抑制法
生：“你怎么可以提出错误的问题来骗我们呢” 师：这是一个反问句，语气比较强烈为什么她会这样问呢联系前文说体会玛利亚这是心情怎样的把这种生气的语气送进句子中读指名学生玛丽亚的话从你读中我听出来了你是很生气的(2)科学家听后，他有什么表情呢(生：哈哈大笑) 师：科学家回答这个问题时哈哈大笑生：科学家为自己提的问题而发笑生：科学家看到玛利亚的认真实践而高兴(3)科学家为什么要提这个问题生自由回答勾画出反复读出示小黑板齐读(3)玛利亚明白了什么生：他明白了只有不迷信，多动手做才能解决自己心中的疑惑…… 三、作业： (1)抄写科学家的话这道题是第一次出现，教师要求学生：把一句默记完整后再抄，不能看一个字或词就写
4、把自己认为美的语句和段落读给同桌听听5、快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的三、品读课文，想象动情1、品读第一自然段(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么2、品读第二自然段(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么(2)指名学生朗读后并回答(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗
（总计53214字）
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