室温24℃下病毒在尿液里至少可存活10天，在腹泻患者的痰液和粪便里能存活5天以上，在血液中可存活15天，在塑料，玻璃，马赛克，金属，布料，复印纸等多种物体表面均可存活2-3天二、非典的常规症状 1、潜伏期 SARS的潜伏期通常限于2周之内，一般约2~10天2、临床症状 急性起病，自发病之日起，2～3周内病情都可处于进展状态，主要有以下三类症状(1)发热及相关症状 常以发热为首发和主要症状，体温一般高于38℃，常呈持续性高热，可伴有畏寒，肌肉酸痛，关节酸痛，头痛，乏力，在早期，使用退热药可有效;进入进展期，通常难以用退热药控制高热，使用糖皮质激素可对热型造成干扰(2)呼吸系统症状 可有咳嗽，多为干咳，少痰，少部分患者出现咽痛，常无上呼吸道卡他症状，可有胸闷，严重者渐出现呼吸加速，气促，甚至呼吸窘迫，呼吸困难和低氧血症多见于发病6～12天以后
2听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳的唱歌，多么惹人喜爱列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢设计意图：设置悬念，激发学生的学习兴趣二、精读课文，感悟真爱1自由读课文的2---10自然段，看看那几段话是列宁讲的，那几段话是小男孩说的找出来2灰雀不见了，列宁的心情是怎样的(急)你是从哪儿知道的出示“他在周围的树林中找遍了，也没有找到”指导朗读3列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢出示：1 )孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗2) 一定是飞走了，或者是冻死了天气严寒，它怕冷3) 多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了4)会飞回来细细读这些话，，你对那句话特别有体会
生命高于天，远离溺水伤害，夏天来临之际，希望同学们都有一个快乐安全的假期，那么一起看看大班防溺水教案怎么写吧下面给大家分享关于大班防溺水教案范文8篇，欢迎阅读大班防溺水教案【篇1】活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同伴的合作交流意识2、初步了解溺水安全的有关资料，要求每一个幼儿都要提高安全意识3、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别潜力活动准备：照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频活动过程：一、谈话引入1、小朋友，你们明白此刻是什么季节吗对，此刻是夏季，天气渐渐变得很热了，你们热了怎样办但是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里游泳，你们想明白他们去游泳发生了什么事吗2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了
包括增函数、减函数的定义，单调区间的概念函数的单调性的判定方法，函数单调性与函数图像的关系、（2）函数奇偶性的概念包括奇函数、偶函数的定义，函数奇偶性的判定方法，奇函数、偶函数的图像、（二）重点难点分析（1）本节教学的重点是函数的单调性，奇偶性概念的形成与熟悉、教学的难点是领悟函数单调性，奇偶性的本质，把握单调性的证实、（2）函数的单调性这一性质学生在初中所学函数中曾经了解过，但只是从图象上直观观察图象的上升与下降，而现在要求把它上升到理论的高度，用准确的数学语言去刻画它、这种由形到数的翻译，从直观到抽象的转变对高一的学生来说是比较困难的，因此要在概念的形成上重点下功夫、单调性的证实是学生在函数内容中首次接触到的代数论证内容，学生在代数论证推理方面的能力是比较弱的，许多学生甚至还搞不清什么是代数证实，也没有意识到它的重要性，所以单调性的证实自然就是教学中的难点、（三）教法建议（1）函数单调性概念引入时，可以先从学生熟悉的一次函数，二次函数、反比例函数图象出发，回忆图象的增减性，从这点感性熟悉出发，通过问题逐步向抽象的定义靠拢、如可以设计这样的问题：图象怎么就升上去了
（总计53594字）
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