做到得理让人，失理道歉，相互尊重，相互信任一声“你好”给别人带去一天的好心情，一句“谢谢”拉近了人与人之间的距离，一声“对不起”、“没关系”化解冲突，还要让“请、您好、谢谢、对不起、再见”这十字文明礼貌用语常挂嘴边在家里，孝敬、体贴父母，尊敬长辈面对父母长辈的批评，能认真听取，不发脾气，不顶撞家里来了客人，热情、大方、有礼貌地招待在外面，遵守交通法规，不乱扔果皮纸屑，保护环境卫生;尊老爱幼，帮助别人，时时处处为别人着想，做到“与人为善，心中有他人”在这里，我以少先队员的名义呼吁：行动起来，少先队员们争做一个讲文明、懂礼仪的好学生同学们，“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”让我们快快行动起来吧，从现在做起、从我做起、从点点滴滴做起，不断继承和发扬中华民族的传统美德，做一名讲文明、懂礼貌、守纪律、爱学习的小学生，为构建和谐、文明校园而努力吧
海参天天吃好吗 适量吃是有益的海参在各类山珍海味中位尊“八珍”，其体内富含18种氨基酸、7种维生素以及铁、锌、钠等矿元素，氨基酸是合成蛋白质的物质基础，有极高的营养和药用价值，而维生素在人体内不能自行合成，为人体生长和代谢所必需，同时铁、锌是人体需要量最多的微量元素，每天适量的进食海参对体虚身弱的人来说是一种良好的滋补方式海参全身都可以吃吗 并不是海参不是整条都能吃的，在海参发泡的过程中，其沙嘴是要去掉的，沙嘴是海参的采食器，位于海参的前段部位，主要成分和石头贝壳接近，人体吃了难以消化吸收另外要注意的是，海参的肠子是可以吃的，但里面有海参未消化的杂质，这部分是不能吃的，泡发后也要清洗处理才能吃
教具准备：几何图形挂图，每位学生一个学具袋教学设计：一、创设情境，引入新课1、师：小朋友们，你们喜欢变魔术吗今天老师带来了一些图形朋友，它们也会变魔术，你们想看吗请看变、变、变（教师边操作把图形拼成房子、汽车、人等）2、谁已经认识它们了，请介绍一下3、揭题：这节课，我们就来研究这些有趣的图形板书：平面图形的认识二、动手操作，探索新知1、图形特征的认识（1）师：现在我们来帮这些图形按形状不同分分家好吗（2）学生讨论：怎么分（先独立想想，再小组讨论一下）（3）指名上台分，并汇报：分成几类怎么分说说看，为什么这么分你能给它们取个名字吗为什么叫它这个名字（板书：长方形、正方形、三角形、圆）2、观察发现，感知“面在体上”
男孩安静地不发出…………………………微笑望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此时男孩在想些什么呢（这是发自内心的微笑，这是最幸福的微笑，这是人世间最美丽的微笑，感受到这一点，我们再深情地读读这句话）他在地上转了几圈……………………胳膊第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（勇敢的，毫不犹豫的慷慨的）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你们的胸膛，说：“那就把我的血…………50年面对这一切，医生震撼了，（出示：这就是人类最……）面对这一切，我们震撼了，（出示：这就是人类最……）面对这一切，所有的人震惊了，（出示：这就是人类最……）四、写话生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢
（总计53520字）
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