这给那些带着刻板印象点开视频的西方观众，带来了“亿些小小的中国震撼”汤米在大凉山街头拍摄街景图片来源：汤米Sabbatical“油管”(YouTube)视频截图 在大凉山腹地，汤米一边喘着粗气，翻越那些足以让恐高症们绝望的山脊，一边自称做好了“失联”的心理准备毕竟，在他最初的认知里，这里是荒凉、贫瘠的所谓“中国版西弗吉尼亚”然而，就在他自认为要失去手机信号时，手机就亮了起来汤米对着镜头，指着手机信号栏惊呼：“我的手机5G连接非常完美” “没有哪个地方比中国的网络覆盖范围更广”汤米感慨道汤米发现悬崖上竟然有中国通信商安装的信号盒子图片来源：汤米Sabbatical“油管”(YouTube)视频截图 曾经那个需要抓着摇摇欲坠的藤梯出山的“悬崖村”，如今早已变了样
(逐一出示生字) (2) 出示词语“士兵”：这两个字是对好朋友，我们开排双轨火车读一读生读师：看，这个字还有个双胞胎妹妹，你们会区分嘛(出示：土和士 ) 我们一起去认一认学习生字击：我们再看看这个字，先看老师写，注意它的第三笔齐书空学习生字挡：你有什么好办法记住这个字生：加一加的办法提手旁加上当师：请你们做做挡的动作(3) 齐读第一节：挡就是阻挡的意思，那课文里是什么阻挡了诸葛亮追击敌 人的去路我们再读读第一节，读完以后请你们再划划相关的句子(4) 谁交流一下你找到的句子交流，出示第二句找到这句的同学请举手，你们真会读书，送自己小红花(5) 出示图片理解：水深流急，礁石 看，这就是乌江，水很(深)流的速度也很(快)，江中还有无坚不摧的(礁石)，这些都是诸葛亮追击敌人时遇到的(困难)，真让人着急
3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学初步感知连加连减与日常生活的联系教学重点：理解并说出连加连减的含义教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力教学过程 ：一、复习导入师:非常高兴能与孩子们共同学习孩子们的口算能力是不是很棒呀(是)非常有自信那老师就来考考你们出示口算课件师：孩子们的口算能力真棒真是个口算小能手仔细观察这四组算式有什么相同点和不同点汇报：每组题目，两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者减今天我们就运用这样的知识来学习新的本领好吗二、创设情境，初步体会1、教学例题(一)教学连加师：上周末，老师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫华华你们想认识他吗
字写得怎么样呢我们一起读课文二、 初读感知，认读生字1、 师范读，学生轻声跟着读2、 学生自读生字，然后自由读课文3、 反馈学生认字的情况(1)出示生字词语，指名认读(2)强调生字的读音，同桌互读“纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音(3)交流识字方法，开火车读4、朗读课文(1)小组自由读，读好生字，读好课文(2)指名读，集体评议(3)小组比赛读(充分发挥学生的主体作用，以读为主，让学生自己学习生字，在同学帮助中，吧课文读准、读好，培养学生独立阅读和识字的能力)三、再读课文，理解内容1、学生自由读课文，思考：丁丁的字写不好，一开始他认为是什么原因呢(纸不好、笔不好、座位不好)2、教师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明了什么
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