2、运用刚才我们找到的这些方法来理解这首古诗(师巡查发现问题及时指导) 3、集体交流白天去田里耕地除草，晚上回来把收割的麻搓成线，初夏，农村的青年男女各忙各的，谁也没有闲着小孩子们不懂得怎样种田，但也在桑阴下学着种瓜4、理解了诗的意思，让我们再来读一读这首诗四、三读古诗，体会诗中的情感1、指名读第一句，齐读，边读边想一想，人们在田里干活，都做了些什么边做活人们还边说了些什么2、想象长着农作物的田地，带着愉悦的感受读这一句3、指名读，齐读4、指名读第二句，你在第二句诗中看到了什么样的画面用自己的话描述一下5、你用什么样的词语来形容这些孩子6、用赞扬和喜欢的语气来读这一句五、回归整体1、学习了古诗我们对诗的意思都了解了，你觉得初夏的农村给了你什么印象
遵守纪律，爱护公物作为学习生活中"一颗永不生锈的螺丝钉"二、弘扬雷锋克己奉公、勇于奉献的精神，让雷锋精神在校园闪光热心帮助身边每一个需要帮助的人，伸出互助的双手，展现陈袁滩中心小学学生的风范三、开展感恩教育各中队四个感恩活动：一是感激父母的养育之恩如：开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，二是感激老师的辛苦教诲，可以给老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情；三是感激同学的真诚相助开展以"同学如手足"、"牵手同学、共同进步"等主题活动，同学之间要互帮、互助、互学、互进；四是感恩自然的伟大赐予，每一个同学种植一棵树，养一盆花，保护一片绿地等，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者
(总起全文)五、讲读第二段1、指名读第二段讨论：每句话是什么意思，这段主要讲了什么(结合理解“贪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狭长”等词语的意思)2、“贪婪、吮吸、伸展、欢笑”这些词语本来都是写人的行为动作和感情的，这里用来描写杨梅树，给你什么样的感觉3、指导朗读六、讲读第三段1、指名读第三段，思考：课文从哪几方面写杨梅果的(形状、颜色、味道)2、齐读第三自然段，说说这句话告诉了我们什么“端午节”指什么时间，是什么节日3、指名读描写杨梅形状的自然段用自己的话说说杨梅果是什么样的哪些句子体现了作者对杨梅的喜爱(体会“细腻”“柔软”是什么感觉)4、指名读写杨梅颜色的自然段思考：作者是怎样讲杨梅颜色的
4萝卜 萝卜具有很好的食用和医疗价值萝卜的每一部分都可以有不同吃法，从萝卜顶部往下1/3处的维生素C含量较多，萝卜中段含糖量较多，质地脆嫩，可切成丁做沙拉，切丝用糖、醋拌凉菜而萝卜尾部有较多的淀粉酶和芥子油一类的物质，有些辛辣味，可帮助消化，增进食欲，若削皮生吃，是糖尿病患者用以代替水果的上选5芋头 芋头中含有黏蛋白、镁、锌、维生素B1等有效成分，它还含有半乳聚糖，能有效降低血压和胆固醇6洋葱 洋葱最突出的功效是抑制血糖的上升洋葱能使血糖降到正常之后就不会再下降了7山药 山药中的黏滑成分是由黏蛋白形成的，黏蛋白能包裹肠内的其它食物，使糖分被缓慢地吸收，这样可以抑制饭后血糖急剧上升，同时还避免胰岛素分泌过剩，较好的控制血糖，山药还含有胰岛素分泌必不可少的镁和锌等有效成分，以及维生素 B1、维生素B2，这些成分促进了血液中葡萄糖的代谢
（总计53747字）
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