预设：其实学生对虚构的故事写作并不陌生，比如在写人记事的习作中，许多学生就虚构过一些情节，比如把不同的两件事安放到同一个人身上在引导学生交流时，可提出“虚构”和“虚假”的区别的问题，让学生明白合理的虚构并不会让人感到虚假，相反，能让情节更完整虚构或想象最终都要来源于生活(3)教师出示课件，展示作家眼中的想象与虚构想象来自生活，来自生活曾经有过、可能有的、已经具备了某些萌芽却又没有完全实现，没有完全在握的东西——王蒙想象是双脚站在大地上行进，他的脑袋却在腾云驾雾——[法国]巴尔扎克这个故事是虚构的，但它必须要让人感到真实——[英国]伊丽莎白•鲍温明确：简单来说，想象和虚构既要大胆，又要合理不能为了编故事，而不顾事实或常识，这样的文章就很容易“穿帮”，而没有打动人的力量
要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀”(3)齐读青蛙说的话(4)指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解三、总结全文，扩展详细1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟3、教师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难四、布置作业1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听2、有感情地朗读课文小结：快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它老师希望你们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人
可以说在学习上，每个同学都是平等的，关键是学生学不学的问题，任何一个同学只要想学习好，都能成功，学生学不学的关键在于他们对待学习的态度，爱不爱学习，思想能不能投入到学习中去而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度这一点上急需家长和学校形成合力，尽快解决学生思想问题三、关于毕业班的学生教育今天我们会议进行的第二个主题就是和家长们谈谈怎样“做好”初三毕业生家长的问题我常说，一个学校最重大的事是教育孩子，一个家庭最重要的事同样也是教育孩子而往往我们当中有很多家长认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管这种观点是不对的，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些呢
中转实现无缝衔接 为了更好地服务中转旅客出行，上海机场打造数字化中转服务体系比如上海浦东国际机场建成4000平方米中转核心功能区，实现联程航班托运行李免提直挂，过检模式由“单航班过检”优化为“单旅客过检”，配套跨楼中转导航与行李进度显示屏今年一季度，上海浦东国际机场中转旅客量达3869万人次，同比增长117%上海虹桥国际机场推出的“易中转”服务，在廊桥部署手持PDA核验旅客身份，免去中转岛二次安检环节，旅客核验后可直达登机口，中转时间由20分钟压缩至7分钟，效率提升65%智慧通关快捷入境 上海机场在兼顾安全与体验基础上，还打造了入境全链条便利化服务两大机场打造3处外籍人员一站式综合服务中心，为入境旅客提供精准的一站式跨前服务
（总计53524字）
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