并随时纠正孩子们说完整话师：南瓜可真大呀小兔──出示：小兔___，累得___，可是南瓜___(搬了搬南瓜，可南瓜睡在地上纹丝不动)师：怎样才能把南瓜运回家呢猜猜看，小兔那时候会想出些什么办法出示句式：这么大的南瓜，怎么运走呢小兔想：___眼看着这些办法都不行，它急得___⑴用汽车运──太浪费⑵用背篓背──背不动⑶切成小块──也不行生：同桌交流，然后全班交流其余同学认真倾听，并给予评价师：谁愿意把第一幅图讲给大家听生：交流听一听、评一评重点观察第二幅图：出示：小兔正在发愁时，熊猫骑着自行车飞快地过来，老远就跟小兔热情地打招呼看着飞快滚动的车轮，小兔___，它想：___(议一议南瓜与车轮之间的联系
《象》曰：一人行，三则疑也【白话】《象辞》说：一个人前去无牵无挂，目的明确，可以顺利地得到接应，取得成功三个人一齐前去，则会相互猜疑而达不到预期的目的说明损下益上不能不分情况地一窝蜂上，而要审时度势，讲求实效六四，损其疾，使遄有喜无咎【白话】六四，尽量减损克服自身的弱点，准备迎接马上到来的喜庆，不会有任何灾祸《象》曰：“损其疾”，亦可喜也【白话】《象辞》说：“尽量减损克服自身的弱弱点”，意思是说，本身很柔弱，又处在比较尊贵的地位上，不可能通过自我减损来使他人受益只有尽量减损克服自身的弱点，等待接受别人助益但无论哪种减损，哪怕是这种减损克服自身弱点的举动，也是十分可喜的事情
而在植皮前，医生还需对创面彻底清创以及修正肉芽使其平整，扩创后还需反复清洗创面，接着彻底止血，皮片在适当紧张度下覆盖创面将皮缘与创面进行缝合要是碰到创面较大，医生就会采用“微粒皮移植术”，一张张几毫米大小的皮片排贴、扶平，就像贴瓷砖一样，一点一点地排贴和扶平医生也是人，还请各位多多理解其实，医院本就是一个高度浓缩人生悲喜的小社会，各种各样的现实都能在此见证回顾我国那脆弱的公立医院体系，之所以能够正常运转，主要依靠医生护士超负荷工作换来，即便如此，平均分到每个患者身上资源也就那么多人人都希望能够“看病方便，看病便宜”，也希望医院能够有一群不眠不休、不计较收入的劳动力但这些医疗工作人员在成为白衣天使之前，他们也是凡人，他们也有家庭，也有各种各样负担
教学重点：目标4、5教学难点：目标4教学过程：一、导入新课1、你观察过云吗请说说2、揭题二、通读课文1、学生自由读课文，要求正确、流利2、读书检查，请学生选读自己喜欢的小节三、学习第2节1、请找出课文中写火烧云名字来历的句子2、学生回答3、自由读，用自己的&39;话说说它为什么叫火烧云（烧、着了火）4、火烧云是真的在烧吗你从哪里看出来（红彤彤）5、如果不用“烧”，而用“一直红到”好不好为什么（“烧”字不但写出了颜色，而且写出了火烧云的动态美）6、这一句还写出了火烧云的什么（范围广）7、朗读练习四、整体感知1、那么火烧云有什么特点呢请同学们自由读全文，思考2、学生回答，讨论交流（变化多、快）五、学习第3、1节（一）学习第3节1、读第3节
（总计53337字）
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