在书上做上不同的记号教师对于学生说出的分的结果只要有道理都给予肯定小结：一组物体有时可以按多种标准分，分出的结果是不一样的学生完成后，分别说一说，再把自己画的和符号和屏幕上一一核对学生分别回答出：按天上飞的，地上走的，水上航行的标准分的(三)按不同标准分1学生思考回答分得都对，分别是按颜色和形状来分的2．仔细观察，有的回答可以根据颜色分分成三类，有的说可以根据帽子的款式分分成两类3玩听口令游戏学生根据口令做一做学生回答是按男生女生来分的学生听口令做一做回答是按有没有戴帽子来分的4上“想想做做”第四题学生观察后讨论，然后各小组在舒缓的音乐声中完成“想想做做”第4题各小组展示分类结果，有的学生回答我们小组是按蔬菜和水果分的，我们把它们分成两类；有的学生回答我们小组是按照颜色来分的，有红的、有绿的、有紫的，我们把它们分成三类
小编精心整理三年级语文上册习作我来编童话教案集合，希望这份三年级语文上册习作我来编童话教案集合优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多三年级语文上册习作我来编童话教案集合资料，在搜索框搜索三年级语文上册习作我来编童话教案集合（精选篇1）【教学要求】1激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操2要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容3培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯【教学重点】创编童话故事，培养学生的创造性想象能力【教学难点】通过童话故事说明一个道理或给人以启迪【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，走进童话
在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色——表现了作者客观的科学态度（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击——细致的观察，详尽的描述（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过
2、必须要在家长或熟悉水性的成人的带领下去游泳如果集体组织外出游泳，要在浅水区游泳，下水前后要清点人数，并指定救生员做安全保护，上岸后也及时清点人数四、教育学生遇到他人溺水时如何施救1、立即大声呼救“救命啊有人溺水了快来人啊”向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，让大人开展营救，尽快拨打110求救2、简明扼要向施救人员讲清落水地点，人数、便于开展营救工作3、可将多件打结的衣服、竹竿、木板、绳子、救生圈等漂浮物抛给溺水者，再将其拖至岸边未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应立即大声呼救因为溺水的人会失去理智，本能的求生欲望会让他抓到什么都不放手，最后可能会造成群死现象4、严格遵守“四不”，珍惜宝贵生命
（总计53876字）
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