老师做出评价3、三组同学联系诗句，分析出李白对祖国大好河山的强烈的赞美，热爱，对国事的担忧而杜甫则是仰慕、伤感和壮志难酬老师做出评价“诗者，吟咏性情也”4、四组同学分析出李白诗歌的意境雄奇壮观，大气磅礴，而杜甫诗歌的意境却是幽静、寂寞和阴冷的老师做出评价“呈于象，感于目，会于心”，意境需心领神会老师总结：在充分的交流之后，我们更加明确了李白和杜甫诗歌的不同风格老师提问：你们能再回忆几首李杜的诗歌来展现他们这种不同的`风格吗学生进入下一环节的学习三、回顾所学，加深对李杜诗歌不同风格的理解学生回顾背诵李白、杜甫的诗歌并分析，老师指导学生依据风格去朗诵用声音去传达出自己对诗歌的理解（大约七八人展示）过渡：从大家朗读中可以看出，李白杜甫的诗歌已深入人心，通过本节课的学习，我们对李白和杜甫有了更深厚的情感和认识，下面我们就以“我心目中的李白”或“我心目中的杜甫”为题写写你对他们的认识
”(赏心、乐事、良辰、美景——四美并具)⒉指导学生背诵第一部分理清背诵思路：第一部分记叙了集会的时间、地点、事由、人物、周围的环境、场面，最后由“是日也”领起描写游人的心境，抒发集会的心情五、总结作者用简洁雅净、铿锵有致的语言，写出了宴集之地优美的自然风光“崇山峻岭，气势高峻;茂林修竹，幽深静谧;清澈溪流、洁净明朗;湍急的流水，飞珠溅玉”这些景物清澈明朗，而又生机盎然于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗，各抒怀抱我们仿佛看到这些雅士们儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈作者发出由衷的感叹，“信可乐也”这实在是人生的极致，同时这为下文的议论和抒发感慨作了铺垫六、布置作业1翻译第一部分文字
等四个小队的记载放在一起综合一看，情况比较糟糕：除了洗碗筷、用微波炉加热会干的人多点，其余的活基本不会干而且好多孩子还说，父母什么活也不要他们干，只要他们好好学习就行了，因此自己也就不想着去学干了我告诉他们，厨房里的活是每个人都应会干的，这与以后的生存息息相关然后布置任务：每天回去观察并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的2、上网让孩子通过浏览网上的跟厨房有关的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道厨房家用小电器的安全使用方法，知道如何把厨房卫生搞得又快又好，学会一些做菜小窍门等他们上网比较积极，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津乐道3、操练进行了一个星期的观察和查询后，孩子们心里都基本有数了
胸腔积水这个疾病十分的复杂，大部分对于这个疾病都感觉十分的陌生，医学研究表明引发这个疾病产生是由于多种因素相互作用的结果，这其中最常见的就是血液循环障碍而引起的，此外还有心脏类的疾病、肝脏类的疾病以及慢性贫血等原因也可能引发胸腔积水出现有些人在平时的生活中不注意培养正确的生活习惯，从而降低了身体的免疫能力，这样就可能引发多种疾病产生无论是治疗胸腔积水还是预防胸腔积水都需要根据其产生产生的原因着手，这样才会有好的效果患有胸腔积水产生的相关症状也是十分复杂的，这其中首要的症状就是呼吸困难，患者的体温是正常的，心音高朗，在进行听诊的时候，浊音区听不到肺泡音患者常常伴有腹水、心包积水和皮下水肿现象出现
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