4、提出小组交流后仍不能解决的词句疑点，全班交流5、指名说说这篇课文主要写了什么(这篇课文主要讲了鲧禹父子为了消除水灾，让人们免受灾难，想办法治理洪水鲧偷出天帝的宝物——息壤来驱走洪水最后付出生命的代价大禹继承父亲的遗志，带领人们挖渠开山，疏通河道，用引洪水入大海的方法最后治服了洪水，并被人们推举为一代君王)(有自学就必定有反馈，在反馈中互动交流，了解学情，并于重、难点处加以指导、强调，使学生在自学的基础上有一定的提升)三、理清脉络，练习概括1、快速默读课文，动笔用“‖”为课文分段，并概括断意2、指明反馈，介绍分段情况，并引导学生抓住文中的关键词句来概括断落大意第一部分(第1～4自然段)：写鲧偷息壤驱赶洪水，被杀死)
在医学上，要想判断一个人是否死亡，往往会采用两种判断：若心脏停止跳动，则宣布其死亡；若大脑停止工作，那么则称为脑死亡一旦出现脑死亡，基本可作为死亡的标志“奇迹”葡萄牙女运动员脑死亡3个月后产子26岁葡萄牙皮划艇运动员卡塔琳娜在去年12月因哮喘发作而昏迷，结果被宣布脑死亡但由于她当时怀孕19周，因此医生只能用呼吸机为孩子争取3个月时间就在该女子孕满32周的前一天，情况有所恶化，医院提前进行剖宫产，在3月28日成功产下一名男婴，而这位母亲在孩子出生后第二日不幸去世脑死亡，为何还能产子很多人或许会好奇:“脑死亡不就是植物人嘛为何还能产子”事实上，脑死亡不等同于植物人植物人一般是脑部遭受重创造成中枢神经系统损伤，在现代医学系统支持与照护下，其人体其他系统----呼吸、循环、消化、泌尿、生殖等可能依然运转良好
新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们每个人要在心中播下善良、友爱、责任的种子，做一个品格优良的人；要热爱学习，做一个成绩优秀的人；要全方位的学习，做一个发展全面的人；要相互谦让，团结友爱，互帮互助，做一个相处和谐的人；说话要彬彬有理，做一个谈吐文明的人；要孝敬长辈，学会感恩，做一个尊师敬长的人新学期，我们要多读书，读好书，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始希望大家与我们的学校共同成长进步，我相信，在新的学年，在老师们精心指导下，在我们父母大人热切的关爱下，同学们一定会有更多的收获
(展示课件)(二)读自己最喜欢的语句谈一谈自己的感受(指导朗读)(三)品读第三节思考：在这一节中我们还看到了些什么读一读，议一议(四)教师指导：雨停了，太阳出来了，乌云散了，一切显得那么明朗，溪中波光荡漾，天空云儿闲游，多么美带着这种感觉读一读(五)你留心过雨后天晴的景色吗说一说(六)教师点拨：是呀，雨后景色多美所以作者不断地提议我们在雨后天晴的时候出去走走，体验一下大自然的美好读一读第二节三、品味诗句，丰富积累(一)自由诵读，思考：诗人为什么能写出这么美的诗文(二)搜集描写大自然美景的诗歌、美文来读一读，积累在采蜜集上(出示课件)五年级语文上册学习在天晴了的时候教案（精选篇3）教学重点与难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情
（总计53909字）
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