My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC(2)It is made up of four partsPart 1 My understanding of this lessonThe analysis of the teaching material:This lesson is a reading passageIt plays a very important part in the English teaching of this unitLesson 62 and Lesson 63 are a whole unit
纪昌一一照做等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭后来，纪昌成了百发百中的射箭能手故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文2、 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理教学预设：一、 谈话激趣你最擅长什么听说过射箭能手吗你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人今天我们一起去认识两位射箭能手二、 故事导入，引出课题老师先给大家讲一个故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人但还不是天下最好的射手当时天下最好的射手是飞卫纪昌决定和他比试一下箭法纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼
（二）词汇教学力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言语言词汇的教学，相辅相成，不可分割利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学设计生动活泼的交际性语言活动（三）歌曲与歌谣教学要使歌曲和歌谣真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应注意以下几点：1在每节课中渗透2灵活运用于各个教学环节中3唱演结合，培养艺术素质（四）趣味故事教学每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用1对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言2对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟录音指着图讲述故事
第四环节：数形结合活动内容：设问：在多项式的乘法中，很多公式都都可以用几何图形进行解释，那么完全平方公式怎样用几何图形解释呢展示动画，用几何图形诠释完全平方公式的几何意义学生思考：还有没有其它的方法来诠释完全平方公式(课后思考)活动目的：让学生进一步认识到数与形都不是孤立存在的，数与形是可以有机地结合在一起，从而发展学生的数形结合的数学思想第五环节：进一步拓广活动内容：推导两数差的完全平方公式：(a–b)2=a2–2ab+b2方法1：(a–b)2=(a–b)(a–b)=a2–ab–ab+b2=a2–2ab+b2方法2：(a–b)2=[a+(–b)]2=a2+2a(–b)+(–b)2=a2–2ab+b2活动目的：让学生经历由两数和的完全平方公式拓广到两数差的完全平方公式的过程，体会到符号差异带来的结果差异，由第二种推导方法体会到两数差的完全平方公式是两数和的完全平方公式的应用
（总计53486字）
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