2、教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算小学英语精选教案（精选篇15）有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果一、精心创设有效情境，巧妙挑起气氛，激发学习兴趣语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己学到的语言材料”我认为能有效的体现这一点莫过于“情景教学”英语“情景教学”就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣
(1)师：这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢(“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，生动形象)师：落叶飞舞让你联想到什么(彩蝶纷飞)(2)师：你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了呢请读：“冬天……师：从这两句中你感受到了什么(生交流，师相机板书：雪花飞舞厚雪没膝)四、总结全课，留下悬念今天老师带领同学们走进小兴安岭这个美丽的大花园，欣赏了这里一年四季的美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿，那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了深刻的印象难怪人们会说这是(指课题，生齐读--美丽的小兴安岭)那么下节课老师将带领同学们到小兴安岭中寻宝，在寻宝中领略小兴安岭的另一种美丽
）【设计意图】：此环节教学主要采取了自主学习法，通过引导学生进行认真的自主读文，初步扫清了文章认读障碍，也整体感知了故事的主要内容，更感知了故事发生的背景4、再读课文，了解内容（1）出示问题：再读课文，想一想课文写了什么（这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时发现了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁）（2）根据课文前的提示，学生自读课文，完成相关问题5、谈话过渡：让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事【设计意图】：“学起于思，思源于疑”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维一块奶酪语文教案篇2设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质
因此这部分知识是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能教学目标：1知识技能：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单调动实际问题2过程方法：通过具体情景及实际操作运算，体验改商的过程3情感态度与价值观：在学习过程中体验知识解决实际问题的乐趣，培养学生探索精神重难点：掌握试商改商的方法教学过程：一、谈话导入师：咱们学校组织了哪些大型活动了你觉得那里玩，给你留下最深刻印象课件出示学校组织秋游的照片，帮组同学回忆秋游当天的美好时光，将学生引入带秋游情景里师：还记得我们去了多少人吗做了几辆车引出当天乘车的方案，进入课堂状态二、创设情景，探索新知1、观察情景图，老师来告诉你们，咱们学校那天一共有144名师生去秋游，旅游公司有大客车和小客车供我们选择乘坐
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