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(3)每提一个问题或每一次正确回答，其组均加一个五角星(4)提的问题没人能回答，提问组再加一个五角星两分钟准备──开始提问──评出此轮优胜3第三轮比赛：老师提问，学生抢答此轮比赛视上一轮提问的情况而定，如学生对课文的理解比较深刻，就少提问;如学生的理解还较浅，那教师就要通过一定的问题把学生引向文本的深处安排时间大约5分钟答对一个，其组加一个五角星如：(1)大堰河是怎样的形象(2)作者是这样塑造这一形象的(3)第12节最后三句如何理解能看出作者怎样的情怀(4)本诗是叙事诗还是抒情诗4算出三轮比赛各组所获得的五角星总数，确定优胜组，予以表扬(四)拓展延伸思考讨论，自由发言1问题：学了这首诗，你对自己的父母特别是母亲有没有一些深的认识
四年级语文上册教案是为小学四年级学生设计的语文教学方案，涵盖该学期内的语文教学内容、教学目标、教学方法和教学过程这个教案的目的是为了系统地规划和组织教学内容，以提高学生的学习效果和语文能力现在随着小编一起往下看看四年级语文教案上册，希望你喜欢四年级语文教案上册【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段2、学会本课5个生字，两条绿线内的字只识不写认识一个多音字，理解由生字组成的词语3、能说出比喻句中用来比喻事物与被比喻事物之间的关系；学会用“来到……只见……”的句式写一处景色4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略重点难点：通过对描写刘备的神态、语言、动作词句的朗读和感悟，体会刘备访求贤才的虔诚
中新网太原6月10日电 题：“慧采煤”蓝图师郭基伟：15年唤醒200多座老矿 作者 范丽芳 屈丽霞 周光超 一张图纸，能有多重的分量在山西省煤炭规划设计院，高级工程师郭基伟用15年的职业生涯给出答案：它可以是老旧矿井资源整合的“手术刀”，可以是复杂煤层配采优化的“导航图”，也可以是大型现代化矿井智能化建设的“基石”2009年参加工作至今，郭基伟主持设计200余个项目，脚印遍布山西煤炭工业转型升级的多个节点2025年，他接到一个尤为“难啃的骨头”：一座已经停产近10年、资源长期闲置的矿井，要与另一座长期低效生产的矿井进行整合图为郭基伟(中)带领团队深入研究矿井设计方案孙佳 摄 两个矿都属典型的“老、小、散”，规模小、设备旧、系统乱
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