B、看板书，你还能比较这些分数的大小吗任选两个数比较大小，根据学生的回答加以板书)，你发现了什么(分的份数越多，其中的一块就越小)上面这些分数中哪个，哪个最小(4)练习：做一做第2题[设计说明：再次用讲故事的的方法引出分数的大小比较，让学生从解决故事的疑问中寻找正确的答案，同时故事中也蕴含了正确的答案，把分数的大小比较和生活实际紧密地联系在了一起，学生不难发现正确答案并且再次用圆片代替月饼来进行证明，验证答案](四)说说想想，课堂小结说说你对分数有了哪些了解想想分数中的两个数字分别表示的是什么你分清楚了吗小学数学三年级下册人教版教案（精选篇3）教学目标：1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念
2同桌互读互查，纠正读音3老师出示词语，交流识字方法“检”与“捡”要相区分，可以做动作“决”与“快、块”要相区别，可以组词“医”的部首三框是本课中的新知识，要落实，并且要指导书写这个字，要注意笔顺(书上有)4课件出示词语，(包括课后的读一读)，进行“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字5听老师范读课文，边听边想课文讲的是一件什么事注意听准字音学生回答完问题之后相机介绍课前了解的爱迪生生平及其发明师：看，爱迪生多了不起啊他的一生有2000多项发明，平均每15天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王(课件出示课文最后一段)那么这句话谁会读为什么这么读(带敬佩的口气)齐读第二课时一、复习巩固1、 开火车读词语
整体感知问:诗题叫《望岳》,可见作者并未登上泰山,诗中句句都是写“望”字,只是望的角度不同,有远有近,有虚有实试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同(“岱宗”两句是远望;“造化”两句是近望;“荡胸”两句是细望;“会当”两句是极望)按:这是仇兆鳌的说法,“极望”一语,学生不易理解,无妨改为“俯视”逐句诠释(按:此诗非律诗,不可使用“颔联”“颈联”等名称)“岱宗”两句问:“夫”是个虚词,首句意思只在“如何”(怎么样)上,试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同(加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明,也更强烈)泰山之北为故齐地,之南为故鲁地;“青”,指泰山之色,“了”,完的意思整句话是什么意思呢
明确：第7段、第8段(诵读)2这种“对解放区人民”的赞美，作者并不是正面表达的，而是通过什么事物表达的这是什么方法明确：托物言志、象征通过揭示白杨树的象征意义，表达对中国共产党领导下的坚持抗战的北方劳动人民质朴、坚强、力求上进精神的赞美，以及对抗日军民的崇敬之情3白杨树的象征意义是怎样揭示出来的明确：第7段，作者连用四个反问句：第一句是由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树那么，应该觉得它是什么呢后面三个“难道”，由浅入深地写出了它的象征意义;“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语反映了一层比一层深的含义;第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民;第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵;第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志
（总计53868字）
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