宣(xuān)布 诱(yòu)人 犹豫(yù) 跺(duò)脚处(chǔ)罚 稍(shào)息①小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔(tiǎn)一下，那要有多大的毅(yì)力，多强(qiáng)的纪律性啊②盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜;趁机吃掉它，又要犯(fàn)不许偷嘴的禁(jìn)令怎么办呢③当他们重新聚(jù)到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧”(2)小组交流，自主识记生字如：熟字加一加：诱=言字旁+秀;跺=足字旁+朵;等等(3)多音字“处”“稍”据词定音出示“处”字两种读音的字典义项，引导学生发现：“处”在“处罚、处理”等词语中读chǔ;在“别处、到处”等词语中读chù
２、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念３、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力第七单元：１、使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化２、使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力３、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心
从我省情况来看，按照加快构建现代化产业体系的总要求，结合我们建设制造强省的战略目标，当前要突出抓好“5个+”“5个制造”一是“先进制造+物质科学”，也就是高端制造这解决的是制造过程和产品持续高端化的问题物质科学的发展，使得产品的生产制造技术不断迭代更新升级我们将持续推动制造的过程更精细、更精巧、更柔韧、更耐用、更敏捷，产出更多、更好、更高水平的新产品、新服务二是“先进制造+信息科学”，也就是智能制造这解决的是智能化的问题我们要加快推动广大企业“上网用云赋智”，加快推进数字技术特别是人工智能技术全域全时全行业高水平应用，实现生产制造全过程的数字化、网络化、智能化三是“先进制造+环境科学”，也就是绿色制造
1．教师谈话导入新课（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂，今天我们就学习《秋天的雨》2．齐读课题（板书：秋天的雨）二、初读课文，整体感知1．检查生字词（1）同位互相指读生字：同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢（2）集体反馈利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音（3）谁愿意当小老师领着大家读一读2．指名读课文，整体把握文章大意（1）指名按自然段读课文请一组同学开火车读一读一个人读一段，其他同学认真听，一边听一边思考（2）读后交流，感知课文主要内容谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）小青蛙、小松鼠、小喜鹊准备过冬，是不是
（总计53365字）
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