(3)检查学习效果①检查字词认读情况：检查时注意指导学生读准“凝”“竖”“摊”的字音，指导学生辨清“窄”“漆”“鼻”“摔”的字形，指导学生正确读写“漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、处境、交易、惊奇、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语②检查课文朗读情况：请三名学生依次分读课文1～3、4～10、11～12自然段，相机作好个别句子的朗读指导，使个别读与全班读适当结合③检查词语理解情况：学生提出不理解的词语，师生依托课文感知大意即可三、研读重点，感悟赤子之心1感受“我”在漂流活动中失事后的艰难处境师：在漂流失事后，“我”的处境是怎么样的从什么地方可以看出来(1)学生读第3自然段，并画出相关语句(2)汇报读，并着重指导学生朗读“醒来的时候……走进一家面包店”一句，从中感受“我”漂流失事后的艰难处境
用抽读、开火车读、齐读等多种方式检测2、认识偏旁部首再读“沙”“报”“晚”“灯”，认识偏旁部首，睁大自己的亮眼睛，辨析“火”与“”字旁，“日”与“”字旁的区别，知道“”“”两个偏旁所包含的意思说说自己还认识哪些含有这些偏旁的字三、选一选，看谁最会动脑筋1、运用生字卡片同桌组词，比比谁组得多2、抽生口头组词，教师把用熟字组成的词写下来3、出示下列词语和句子，选生字填空：人民报教室的墙上着一画上课不能随便说我家的书上有许多书四、结合学生学习情况总结人教版小学一年级语文上册优质教案的反思课堂教学中，教师注重了同学能力的发挥和培养，让同学动用了手、眼、口、脑等到多项器官，主动地参与到教学的各个环节中，真正学到了身手
(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上)第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字(即“望”字)2诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊黄河”这句话把内容划分为几个层次每个层次的主要内容是什么前文一直在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗3请根据诗歌的内容，试用自身的语言概括黄河精神诗歌中反复出现的“啊黄河”起了什么作用诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”
据说重阳节从汉朝初就有了东汉时期，民间在这一天又有登高的习俗，所以重阳节又叫"登高节"以后到了唐朝，文人墨客们写了很多登高诗，其中大多数是写重阳节的习俗如王维的《九月九日忆山东兄弟》等;而杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇重阳节插茱萸的风俗在唐代已经很普遍因为古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾今天的重阳节，又被赋予了新的含义1989年，我国把每年农历九月九日定为老人节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老人节老师们、同学们普天之下的每一位慈母严父，都值得尊敬，值得爱戴当岁月的痕迹悄悄爬上那娇美的容颜，当山一样伟岸挺拔的腰身渐渐佝偻，当曾经火红的青春悄然离他们远去，他们却没有丝毫遗憾，没有任何抱怨
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