注意“融”的左下部分2、理解“与世长辞、山桃始花”等词语的意思四、指导分段1、课文介绍了竺可桢哪些事例分别是哪几个自然段2、自由讨论分段，说说分段的理由五、学习课文第一、二段1、朗读第一段，思考：竺可桢在去世的前一天还在干什么划出写竺可桢动作、神态的词语2、讨论交流，指导感情朗读3、自由朗读第二段，思考：竺可桢是怎样观察大自然的变化，记录大自然的笔记的4、交流讨论，理解重点词语：平时，重病5、指导朗读“竺可桢就像一位在大自然……每一个变化”6、指导理解第四自然段“北海冰融、山桃始花……”是什么意思六月、七月……其他的日子里，竺可桢可能会记些什么内容呢六、布置作业抄写词语第二课时一、复习1、请学生读课文2、说说课文怎样分段3、每一段各讲了什么
三、教学目标知识与能力：研读文本、理解重点虚词“之”;通过探讨问题，深入理解文意，领悟狼的狡猾与屠户的勇敢、机智;方法与途径：通过自主研读、合作探究的方式理解文意;情感与评价：通过诵读，感受故事情节的艺术魅力;通过研读课文，懂得在生活中，对待邪恶势力，不光要敢于斗争，而且要运用智慧，善于斗争;现代教学手段的运用：多媒体课件四、教学重点：通过理解重点字、词、句理解课文的寓意;紧扣情节，培养丰富的想象力五、教学难点：对文章主旨的探究、领悟、理解六、教学准备：制作“四步十二法”导学案;制作多媒体课件;学生完成“四步研读预习表”上的内容(常识研读——作家作品、写作背景、文体;文本研读——生字新词、情节研读、基本结构、文章主旨;艺术研读——立意、选材、结构、表现手法;生活研读——自己的启示与感悟)
所以说窒息是非常危险的，往往事发也比较突然，如果不及时急救处理，很容易发生低氧高碳酸血症和脑损伤，导致心动过缓，最终心跳骤停而死亡所以当我们周围有人发生窒息应该如何急救当周围的人因为食物噎住窒息的时候，一定要掌握急救的方法，第一步清除呼吸道障碍物质，使病人尽早脱离缺氧状态1、在急救的过程中，我们可以采取掏取的手法，迅速撑开口腔用手指掏出喉咙异物，因为手指伸进口腔后，会刺激口腔和咽喉部位，出现有恶心感，吐出食物2、其次可以让窒息患者仰卧在地，以双手在剑突下向上用力加压，利用胸腔里的气流压力，把咽喉的食物冲出来，如果患者是坐位或立位，我们抢救者在病人身后用双手或其它硬物顶于剑突下，向上猛然冲击，让食物从喉咙弄出来
小编精心整理北师大版三年级语文上册教案，希望这份北师大版三年级语文上册教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多北师大版三年级语文上册教案资料，在搜索框搜索北师大版三年级语文上册教案（篇1）《听听，秋的声音》教学要求：1正确、流利、有感情地朗读这首诗2一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会3仿照诗歌内容，补写几句诗文教学重难点：理解课文内容：秋的声音是什么仿照诗歌内容，补写几句诗文课前准备：1选择一段优美的关于秋的音乐磁带2准备录音机1台、实物投影仪1架教学过程：一、享受音乐，发挥想象1描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)2直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面
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