(学生交流积累的诗句)3、老师展示搜集的资料4、那么，我们看一下词人李清照是如何写“愁”的“愁”怎么能用船去载呢这个词是不是用错了引导：愁是什么它是什么状态——是感情、是抽象的东西而能用船装载的是什么——东西、货物，有形有重量明确：在这里，词人把无形抽象的情感当作有形具体的事物，化虚为实，巧用比喻、夸张，其实它突出的是愁的什么特点(重——板书)5、小结李白写出了愁的韧读，李煜写出了愁的长度，而李清照则别出心裁的称出了愁的重量，其才情可见一斑，给我们以后的写作也有了一个启示：要另辟蹊径，做到标新立异，别出心裁五、诵愁1、在古筝曲《月满西楼》音乐的伴奏下，诵读这首词2、比赛看谁背得快、背得好六、写愁古人把愁写成了各种形态，请你也仿写几句摹愁的句子
(切)可现在老师手中拿的是苹果的图片，那你怎么才能得到他的二分之一(对折)师：为什么对折师：是的，对折后，两部分完全重合，说明是平均分(不说对称)(贴半个苹果图)师：我们把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一说一说把一个苹果平均分成二份，其中的一份就是这个苹果的二分之一(找3、4个学生说说)师：那另一半苹果呢它也是这个苹果的二分之一，为什么小结：(我们把这个苹果平均分成二份，这是其中的一份，是这个苹果的二分之一，这是其中的另一份，它也是这个苹果的二分之一，这两份合起来就是这个苹果)小声说说2、再找人说说二分之一的涵义3、师：我们刚才把一个苹果平均分成2份，每份是它的二分之一这里有一张长方形的纸，你能得到它的二分之一吗
谁愿意向大家一下你们是怎么比的我们一起来判断，他们说得对不对2、随意同其他同学比（如：29小于47,47大于29）3、同老师比（老师卡片是50）大于50举左手，小于50举右手，共同判断（其中50=50）4、四人小组比数卡（两组同学）（1）随意抽取四张卡片贴在黑板上（2）谁能给这四个数按一定顺序排排队你有什么快方法四、总结提升：今天我们学习了有关比较100以内数大小的方法，希望同学们将这种方法应用今后的数学学习当中人教版一年级数学上册教案（篇15）教学目标学目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法2、使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算
在考点设立“高考安保便民服务岗”，现场受理、快速处置涉考警情求助；配备口罩、消毒酒精、应急药物、遮阳篷等物资22组织开展考生集中办理居民身份证节假日专场服务活动对考生申请加急办理居民身份证落实“四个优先”（优先受理、优先签发、优先制证、优先发放），优化制证流程、压缩办理时限，提供证件办理进度实时查询服务23利用“粤省事”等网络平台开通临时居民身份证网上办理服务，对已申领居民身份证又急需用证的考生，拓宽申请办理临时居民身份证便民渠道七、做好应急处突和抢险救援准备 24制定城市发生内涝绕行组织方案和应急送考预案，第一时间启动送考绿色通道，对涉考车辆予以优先通行便利25密切关注天气变化，针对高考期间可能出现的强降雨、雷暴、冰雹、洪水、泥石流等恶劣天气和地质灾害，做好应急抢险救援预案，视情前置救援力量、物资，确保考生路途安全
（总计53601字）
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