他克莫司软膏属于一个外用的免疫抑制剂，它主要是作用于一些非免疫系统受损的潜在危险，不宜使用传统疗法，或者是对传统疗法反应不充分，无法耐受的中重度的特应性皮炎的患者的治疗它作为短期或者是间歇性的一个长期的治疗，这个药物如果长期使用，也做了很大的临床实验，临床实验是经过很长的一个周期，经过很多的患者随机的，长时间的结果表明那么他克莫司软膏的功效和副作用使用这个药物主要的不良反应是局部的不良反应，比如说皮肤的灼烧感瘙痒，全身的不良反应症状以流感样的症状为最为常见这个药物外涂以后可能会进入皮肤，进入血液循环后出现一些全身症状，流感样的症状首当其冲是最主要的一个不良反应因为它是一个免疫抑制剂，它可以抑制免疫力，所以它出现的流感样症状是非常常见的
正方观点：看“闲书”有益反方观点：看“闲书”没有益处２、选择辩题，确定辩论方：（每方由三名辩手组成）３、进行辩论：教师提出要求：表明自己的观点要有理有据，要尊重对方同学４、总结辩论情况：指出本次辩论的成功之处，提出今后辩论要注意的地方在明辨中澄清事实，在争论中发展语言，点燃学生思维之火，是学生思维变单一为发散，变平面为立体，便一元为多元六、总结评价（引导评价，提高语言能力）1自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等2学生评价：你认为这节课谁的表现佳为什么3教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见自我评价，学生互评，教师评价，多渠道，多角度，促进学生的全面发展
背诵课文2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽二、教学重点：认字和练习朗读三、教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情四、教学过程：（一）、复习导入谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的'美丽，可爱实践活动：以四人小组为单位，选择喜欢的小节进行朗读表演（二）、指导背诵出示四幅图，学生借助图背诵课文先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵（三）、分组绘画四季师：老师再给大家一个表现的机会我们学习了《四季》，大家能画出四季吗现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”你愿意画哪个季节，就到哪一组（插“春、夏、秋、冬”小牌子
lets say a chantthe students look at the pictures and say the chant together:swimming, swimming, theyre swimmingskating, skating, theyre skatingskiing, skiing, theyre skiingrunning, running, theyre running2、racet: look, the men are running, they are having a running race(课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race)t: look at the pictures and tell me what race is it
（总计53563字）
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