体育媒体‌《今日更新!红酒的正确喝法-下逐客令网》解说文案

4课堂练习诊断由数列极限的定义得到三个常用数列的极限:(1)limCC(C为常数)；n(2)lim10(nN__)； nnnn(3)当|q|判断下列数列是否存在极限，若存在求出其极限，若不存在请说明理由20--20--（1）an；nsinn； n（3）1,1,1,1,,1（2）an（4）an4(1n1000)4(n1001)11-，n为奇数（5）ann 1，n为偶数注：（1）、（2）考察三个常用极限（3）考查学生是否能清楚认识到数列极限概念是基于无穷项数列的背景下探讨的当项数无限增大时，数列的项若无限趋近于一个常数，则认为数列的极限存在因此，数列极限可以看作是数列的一种趋于稳定的发展趋势

巩固方程的性质，承接后面利用方程的性质解方程的应用二、探究新知1、方程的解和解方程(1)看图写方程师：说的真好，那么请同学观察这幅图(P57主题图)从图中你知道了什么(生：我知道杯子重100克，水重X克，合起来是250克)师：你能根据这幅图列出方程吗生：100+X=250(板书)【设计意图】运用知识迁移，结合直观图例，应用方程的性质，让学生自主探索列出方程(2)求方程中的未知数师：那么方程中的x等于多少呢请同学们同桌交流，说说你是怎么想的(交流后汇报)学生可能出现的回答生1：根据加减法之间的关系250-100=150，所以X=150生2：根据数的组成100+150=250，所以X=150生3：100+X=250=100+150，所以X=150

教学内容，让学生跟读单词4学生看完一遍之后，图文的完美结合大大帮助了学生对单词的识记教师可以将这些单词卡片逐一举起，请学生以多种有趣的方式进行读说练习练习中教师要注意及时纠正学生的发音错误，力求学生每个单词读得清楚、准确，帮助学生正确掌握所学新知5教师觉得同学们对这些单词已经基本掌握的时候，播放媒体资源中“Let’s do”的内容让学生模仿画面中的动作，说说做做教师播放资源内容，学生模仿说说做做，之后教师可以说上半句，引导学生很快地说出下半句并做出相应的动作，做动作时尽量夸张，让学生体验英语学习的快乐Step3:Practice1教师通过媒体资源给学生呈现出本部分的对点练习，请学生仔细听录音认真看图，然后根据录音内容对示意图做出判断，正确的打勾，错误的打叉

劳逸结合 人体器官的功能都是用进废退，大脑也一样因此要保持良好的用脑习惯，多思考，多学习坚持每天学习，读书看报，培养兴趣爱好，如画画、烹调、学外语、写日记等，锻炼思维能力反之，如果天天吃饱就睡，无所事事，大脑功能则会显著退化同时，应注意让大脑“劳逸结合”，不要过度用脑，像学生上课一样，用脑一小时休息15分钟为佳生病时候也要注意大脑休息，不要“带病用脑”睡眠情绪 睡眠良好的人思维清晰，睡眠不好不仅反应迟钝，而且影响情绪心情，甚至造成神经衰弱，所以每天晚上必须保证充足的睡眠，中午也要适当休息情绪不好会严重影响大脑，而且也影响睡眠压力大、情绪激动，易患心脏病、中风或抑郁症，这些均影响脑功能有关养成习惯 在饮食习惯方面，要注意吃好早餐，保证上午用脑高峰的能量供应，注意饮水，避免脑细胞“饥渴”

（总计53841字）

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