】2、“西天的云彩”【康桥的化身人文与自然景色的融合，生活理想的结合体】3、为什么柳树是金色的【河畔的柳树沾染了夕阳的颜色】4、如何理解“新娘”【比喻、拟人状柳枝的婀娜，鲜明动人，美丽而甜蜜，从而有力的抒发了诗人内心的喜悦和眷恋，对母校的难分难舍（在心头荡漾）】5、青荇为什么是油油的招摇可以改成“摇动”么【1、写出了青荇的鲜活、明亮，具有生命力2、不可以，拟人修辞，写出了青荇有情有意，作者赋予青荇人的情感、生命，把植物写得情意绵绵，活灵活现3、青荇似乎在向诗人招手致意，体现了一种难分难舍，依依惜别的深情】6、为什么我甘愿做一条水草【可以永远和康河相依相偎，永不分离，表达诗人对康河的永久眷恋之情
他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书2、词语及正音：汲(jí)取根深蒂(dì)固锲(qiè)而不舍孜(z)孜不倦汲取：吸取汲,从下往上打水根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手比喻有恒心、有毅力孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦孜孜，勤勉、不懈怠不言而喻：不用说就可以明白喻，明白二、课文内容简析：一)概括每段内容：1段：以一个选择题为引子，引发下文的议论2段：说明选择题的答案不是的3段：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”4段：过渡段，承上启下上句总领前文;下句发问，引出对创造型思维必备条件的论述
边读边理解，理解后再读2、你曾经在什么自然景物面前产生过豪壮的情感(意在培养学生融情于 景)师可引导自己的经历(如：在高山悬崖边，俯视山谷，看鹰在谷中盘旋，然后飞过远山，产生了要走出大山的想法)五、小结拓展1、这是一首写景抒情的诗歌，诗歌景中有情，情寓景中，达到了情景交融的效果，你能说出古代一些写景抒情的诗句吗说说它们都主要写了什么景色，表达了诗人什么感情(课内交流或布置课外搜集)2、写一篇表达自己豪情壮志的诗歌或散文，运用情景交融，虚实结合的方法六、齐诵结束(或背诵结束)七年级语文上册观沧海教案集合精选篇3教学目标：1、熟读并背诵诗歌2、理解诗歌内容3、品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象4、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨
你不用眼睛看，能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停)2、师(出示一个三角形)：你们为什么不摸出这个图形3、师(出示一个平行四边形)：你们为什么不摸出这个图形4、师(出示一个梯形)：你们为什么不摸出这个图形5、师(出示一个正方形)：这个图形有四条边，四个叫都是直角，你们为什么不摸出呢6、师：(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了，对吗6、师：通过刚才的游戏活动，你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧二、自主探究，发现规律1探究长方形的特征(1)利用交互白板的拖拽功能展示校园图片，并将其中的平面图形逐步抽象出来(长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆形)让学生判断：哪些是长方形
（总计53715字）
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