
2、能用普通话正确、流利,有感情朗读课文3、读懂课文内容教学重点:体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬课时:2课时一、直接导入:二、学文1、自由读书,找到什么是最高报酬2、围绕“最高报酬”质疑3、学第一自然段体会:不是说……就是说……甚至……有感情朗读4、学生质疑过渡到(2—7自然段)的学习抓住关键词语进行学习、体会ɑ “他的屋子里到处都是书,真像一个图书馆”“这些还只是……第二遍的书”抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多体会到巴罗先生是一个热爱读书的人,是一个学识渊博的人b“他仔细打量了我许久,……巴特写的”抓住“打量许久沉思”体会巴罗先生看了那么久在想什么呢体会巴罗的良苦用心小结:这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么

致公党广东省委会在学习中表示,中共二十届五中全会就持之以恒推进全面从严治党作出系统部署,为参政党以党为师加强自身建设、服务“十五五”发展大局指明了方向要把学习贯彻全会精神作为重大政治任务,与学习贯彻习近平总书记致中国致公党成立100周年重要贺信精神结合起来,持续夯实共同思想政治基础,持续加强自身建设,始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的中共中央保持高度一致要坚持以党为师,把政治建设摆在首位,树立和践行正确政绩观,持续开展“三实作风”建设,从严抓好机关作风建设、抓实内部监督,锻造高素质参政党队伍要发挥侨海资源优势,围绕粤港澳大湾区建设、“百千万工程”等中心工作深入调研、扎实建言;广泛团结凝聚海外侨胞、归侨侨眷和留学人员,用心做好“侨海大文章”,为广东在推进中国式现代化建设中走在前列献计出力、再立新功

因而教师在教学过程中应有意识地注重对学生创新意识的培养这是学生第一次接触议论文,对议论文的知识术语应点到为止,不宜过分深入,以此来化解难点本文观点鲜明、结构谨严,学生理解起来不是太难,教学中应注重学生在读中体味,注重学生自我发现,真正把“主动权”交给学生三、教学过程(一)、设置情境,激发兴趣(导入新课)1请同学们来做个算24点的游戏(出示4张_牌)(生算)生1:5×6-(3+3)=24生2:(5+3)×(6-3)=24生3:3×5+6+3=24生4:(5-3÷3)×6=24生5:(5-3+6)×3=242师:殊途同归,同学们真聪明由此可见,事物的正确答案并不是的,这是为什么呢带着这个疑问我们一起来学习《事物正确答案不止一个》

把两种事物加以对照、比较后,推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出的论证方法类比论证:对比重在对事物间的差异性的揭示,而类比则着重于对事物间共性的展现类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,从而引出结论的方法4下面我们请一个同学来读文章第四段,其他同学来思考这个问题蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋,时则不至,而控于地而已矣;奚以之九万里而南为”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮之二虫又何知决:迅疾的样子抢:突过,着落榆枋:两种树名时则:有时就不至:意议为“飞不上去”控:投下,落下来奚以:介宾倒置,何以,凭什么为:句末疑问语气词奚以…为:为何要…呢
(总计53410字)
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