(1)配合读文，媒体出示师：老师和大家配合读第一层的内容，看看第一层的线索是怎样师：在一堂语文课上，老师问(媒)――同学们思考了一会儿，纷纷举手回答――(“自己、我、鄙人、余、吾辈、咱”)我也鼓劲站起来，清楚地大声回答(媒)――我刚答完，教室里――这时，有人提出异议――大仓老师根本没理会春美――写(媒) 大仓老师 同学们 市太 春美 第一层 问 回答 嘲笑 尴尬 (若无其事)写 提出异议 (3)再读课文，简要复述第一层内容师：这就是第一层的内容线索，事情就是按这样的顺序一步步发展的但这仅仅是一条线索，就像造房子，只有骨架，没砖瓦怎么行在简要复述时，我们不仅要理清线索，还要将其中的内容叙述清楚
简介： 喝什么水好绝对是一个众说纷纭的话题，仁者见仁，智者见智一般来说，简单的，就是最好的，越清淡的水越好&nb 喝什么水好绝对是一个众说纷纭的话题，仁者见仁，智者见智一般来说，简单的，就是最好的，越清淡的水越好白开水是最好的水，经济实用，安全卫生，补水效果好当然，某一城市白开水的质量取决于当地自来水质量，自来水水质又取决于水源地水质国家对生活饮用水水质有详细、明确的要求，至少在理论上，合格自来水是值得信赖的值得注意的是，烧水时看到水垢，并不代表水质差，只说明水的硬度较大，即钙、镁元素含量较高，钙和镁均对人体有益其次是大家经常喝蜂蜜水，不过蜂蜜水也不如白开水蜂蜜中含有大量蔗糖、果糖和葡萄糖，经常喝会使糖的摄入量超标，按照世界卫生组织(WHO)2014年3月的建议，每天摄入糖（包括蜂蜜、饮料、甜食、烹调加糖等）最好不要超过25克（占总能量的5%）
I can summarize(我会总结)你能总结介词mind和stand的用法吗mind doing sth表示“介意做……”，stand doing sth表示“忍受做某事”【拓展】其他接doing的动词：(1)enjoy doing sth意为喜欢做某事(2)practice doing sth意为练习做某事(3)finish doing sth意为完成做某事(1)I don't mind watching(watch) soap operas(2)I can't stand closing(close)the window(3)I'll practice skating(skate)every day in window
例1、例2是首先教学求一个数是另一个数的几倍的思维方法教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念做到由浅入深，由具体到抽象，内容安排是科学的，符合学生的认知特点(三)教学目标知识目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系能力目标：培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识(四)教学重点、难点重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系
（总计53606字）
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