板书：→ 7、创设情境，理解人物 现在四根柱子加好了，让我们来想象一下，市政官员和人士再一次来验收了，这时他们会说些什么呢……而一旁的莱伊恩听着他们的话会——出示填空 微微一笑——1大厅通过验收 2恪守了自己的原则3一切尽在不言中，胜利的喜悦六、深化主题，感悟明理 1、学习莱伊恩的话，再次感悟他的自信 师：大厅终于顺利通过了验收，莱伊恩在自己的随记里写下了这么一段话，请一位同学大声地读出来出示：我自信，自信至少100年后，当你们面对这根柱子时，只能哑口无言，甚至瞠目结舌——我要说明的是，你们看到的不是什么奇迹，而是我对自信心的坚持
掌声这么热烈，我们班的的同学就是热情好客宋老师有点儿紧张，你们怎么鼓励我呢谢谢同学们的支持你们是想用掌声告诉我什么呢(指明回答)【设计意图：结合学生生活经验，巧妙地导入到课题】⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗因为什么给你鼓掌得到别人掌声你心情怎样你为别人鼓过掌吗为什么为别人鼓掌呢【设计意图：有疑问才会引起读书的愿望】⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声二、初读课文，整体感知1、轻声朗读课文，给不认识的字、词做上标记，并自行解决，多读几遍2、(出示多媒体课件)指导读生字词，口头组词，重点指导：愿意姿势情况慢吞吞热烈情绪讲述鼓励普通话4、再读课文，努力做到正确、流利，然后指名逐段读文、正音【设计意图：根据学生自读生字的情况给予指导，做到重点突出
四、课前准备： 师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片生备：英语书五、教学过程：(一)导入： T: Helloboys and girlsI’m your english teacherMy name is wu lei以后大家叫我miss wu写板书1介绍英语的重要性2自己的愿望和理想3小结：激发学生学习英语的兴趣(二)新授： T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1教师出示小女孩Lily的图片 T：This is LilyHer name is Lily教师领读“Lily” T：Who is sheWhat is her name以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky
进入下半场，汕头队发起绝地反击老将陈航连续进攻得手，带领球队不断缩小分差不过在第三节结束前，云浮队由马腾命中三分球，仍然以68-60握有8分优势最后一节比赛，场上局面进入白热化汕头队在末段成功反超比分，在比赛还剩最后一分钟时仍然握有3分优势随后钟国兴命中关键三分球，又凭借着罚球再得2分，帮助汕头队奠定胜局最终，汕头队在落后了大半场的情况下成功以90-80逆转取胜，在两回合比赛中占得先机值得一提的是，广东省篮球协会会长杜锋也到场见证了这场绝地逆转，并对两队的发挥给予了高度评价末节下起“三分雨”，揭阳力克劲旅湛江 东区第六名揭阳队坐镇主场广东工大揭阳校区体育馆迎来西区第三名湛江队的挑战常规赛阶段，揭阳队仅取得4胜6负，凭借着净胜分的优势才惊险力压清远队和惠州队搭上季后赛“末班车”
（总计53685字）
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