b思考：课文写了一件什么事c鱼游到了纸上在课文中出现了几次是什么意思学生充分自读后小组内交流检查自读情况①检查生字读音：花港清澈一丝不苟厂徽聋哑②指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子③课文主要讲了件什么事（看鱼画鱼）④说说对鱼游到了纸上的初步理解第二课时回顾上节课内容，明确学习目标上节课，我们熟读了课文，这节课我们练习有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋专注的品质，学习一些描写人物的方法研读课文，体会人物品质①默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年你是从哪些语句中体会到的用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边②同桌交流，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听③全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来
教学重点：1)复习巩固Section A部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标2)熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式2教学难点：1) 总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则2)练习运用所学的句型三、教学过程Step 1 Warming- up and revision1Have a dictation of the new words learned in the last classmake sthclear (同义词) ___________talk (同义词) _______________not allow (同义词) ______________worried (同义词) ______________get along with (同义词) ____________communicate (名词)_____________old (比较级) _______________2
2、民间故事在老百姓的口耳相传中流传下来，怎么学好它呢出示单元导语板块二：借助图示，熟练概述1、回顾长文快读的方法2、用这样的方法快速默读课文，看看写了海力布的哪几件事3、找出与第一、二个故事相对应的段落，概括故事情节，出示情节梯的格式（1）介绍“情节梯”（2）借助情节梯，说好文章的`主要内容4、海力布给你留下了怎样的印象最能反映他舍己为人品质的是第几个故事5、聚焦第二个故事，还有什么办法能帮我们梳理文章写作脉络呢（根据学生回答，出示相关图示：思维导图、表格、鱼骨图等），自己结合第二个故事画一画6、看着图示简要复述第二个故事板块三：以读促演，初学方法1、读一读第二个故事，找一找海力布劝说乡亲的语言，划一划
对社会来说，老师是人类灵魂的工程师，对学生来说教师是科学文化的传播者，更是意志品格思想的塑造人所以，尊师不仅是社会道德的客观要求，更是发自内心的真诚的感悟许多同学在教师节送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言，每一行之中在课堂上，专心致志的目光渗透出对老师的理解与支持；在校园里，文明的言语散发出对老师的尊重与敬仰；在生活中，彬彬有礼的行为体现了教师的教导和培育大家应当把自己拥有的高尚品格，顽强的意志，进步的思想，丰富的知识，健康的体魄，以及将来走向社会后创造的巨大成果作为教师节献给老师们的礼物尊师，是学生对老师的敬爱与支持；爱生，是老师对学生的关爱与鼓励
（总计53780字）
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