出示导学提示，学生借助注音与注释自由读课文2、难句指导，要求读出节奏聚焦难读的句子，扎扎实实读好课文(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河”——读好语气词“哉”、“兮”，初步体验古文朗读的节奏和停顿(2)子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终生不复鼓——理解“谓”、“乃”的意思，以词句的理解提升朗读质量3、配乐熟读，练习读出韵味师：读书是越读越有滋味的，读古文和我们读现代文不一样，古人读书讲究吟咏，讲究节奏，读到入情处还会摇头晃脑，下面我们就来找找古人读书的感觉出示课件，多种形式合作朗读：(1)师生对读两次(2)学生同桌之间分角色练读一次
据统计中国每年有10多万人死于车祸，居世界第一也就是说，平均每五分钟就有一个人死于车祸，不到半小时就有一个孩子死于车轮多么惊人的数字然而，这些事故大多是由于人们的交通安全意识薄弱和不遵守交通法规造成的同学们，当你们看到悲剧的时候，会不会没有感觉到听到这些触目惊心的数字，你还会违反交通规则吗我觉得不是作为一个合格的学生，要积极行动，从我做起，从身边做起因此，我建议学生做以下几点：1、要认真遵守《小学生日常行为规范》和交通法规注意校外交通安全，走人行道，走没有人行道的路边走路要注意，不要看书，不要听音乐，不要打架，不要在公路上打打闹闹2、过马路的时候要看红绿灯，走斑马线，不要倒退着走红灯停，绿灯行
教师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗我们一起打开信封，看看是数字几3、理解5的概念：5可以表示什么(幼儿自由回答)教师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎么办我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么(请幼儿按要求进行密码排序)四、巩固练习进一步感知5的数量1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果教师：密码箱终于打开了哇，出现了好多糖果(激发幼儿快乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗五、结束部分随音乐跳舞庆祝
”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么会被大家那样呢”这些听上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推论社会上总有人对这些恶行无底线的包容和谅解我们应该对校园欺凌采取零容忍的态度校园欺凌一般有行为欺凌和语言欺凌我们对行为欺凌很容易辨别施害者对受害者进行身体侵害，或者孤立受害者比起身体上的伤害和侮辱，精神上的摧残可能更令人不寒而栗有一个网友向我倾诉，他上学时被同学们编过绰号他们嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加内向，他一度自己怀疑——我真的有那么差劲吗他开始消沉，甚至恐惧上学当他向母亲诉说时，他母亲认为他太娇气了，连玩笑都开不起所幸，升初中后，他遇到了一位很关心他的老师，那位老师开导他并批评处理了嘲笑他的同学
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