综合应用投影出示P27练习3~4题，先由4人组成小组进行讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程，最后，教师讲解三总结本节课我们复习了什么四作业课后反思：教学内容 练习一(2) 课时教学目标：1能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题2通过图形的组合，发展学生的空间想象能力3进一步感受数学的应用价值教学重点：加深对圆的周长和面积的理解，灵活运用所学知识的能力教学难点：培养学生的`空间能力，提高解决实际问题的能力一复习1、什么叫半径什么叫直径怎样求圆的周长怎样求圆的面积二展开绿色圃中1练习先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，小组进行练习
若疟原虫侵入脑部血管，就会引发严重的脑部疟疾，随时会患者带来致命性伤害据数据统计，仅仅在2013年全球大约198亿疟疾病例，有584万人死亡经过医学工作者和疾控部门的多年努力下，我国疟疾病人从上世纪70年代的2400多万减少到目前数十万，甚至有望2050年全面消灭疟疾而这一切，其中就离不开青蒿素所做出的贡献通过从黄花蒿中提取出来的青蒿素，由于吸收快、起效快，适用于凶险疟疾的抢救其中青蒿琥酯的抗疟作用最为显著，同时不良反应较小，耐药率低，价格便宜，因此被很多国家视为对付疟疾的首选用药，适用于孕妇和脑型疟疾患者青蒿素抗药性难题，又是如何进程攻克虽说自从青蒿素被发现以来，青蒿素衍生物一直作为最有效、且无并发症的疟疾联合用药
请学生反复朗读这段文字设计意图：结合学生找到的词语进行朗读训练，强调朗读要努力做到眼中有景，心中有情，才能准确传达出文字的感情把具体的描写还原成画面能让阅读自有趣味，舞之蹈之的大象才能出现在我们面前②预设2： 感染： 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人引导学生思考“感染”的根源，在思考中想象“人群和象群混杂在一起舞之蹈之的热烈气氛”设计意图：结合学生找到的词语进行想象训练抓住看似普通的词语大胆想象，引导学生感受书中自有黄金屋的乐趣同时巧妙地将口语表达与想象力训练有机结合③预设3： 陶醉： 毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了
2学生分享观察结果，教师指导深入观察(1)你观察到了什么学生分享初次观察后的结果(2)能不能把你观察到的印象最深的一个场景拿笔画出来请学生试着画一画【设计意图】分享的结果一定是兴高采烈的，既激发了学生的兴趣，又提示了同学们原来校园中有这么多有特点、有意思的地方，帮助他们积累写作素材画画的目的是将学生进一步引导到仔细观察，实物细节画得出来，才能说是观察得细致、认真，很多人可能只是浮光掠影，看了个大概，而这不可能写出生动、具体的文字来3再次观察：补充之前观察，完成画图活动学生回到校园再次观察，完成图画【设计意图】为准确生动地写作做铺垫(三)细致描摹，变图为文1想想，怎样才能写好你打算怎么把这个印象深刻的画面呈现、记录下来
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