(坚硬、黑色、充满希望、纯净等)那么，我们的课题是──这片土地是神圣的(板书)“神圣”什么意思为什么说是“这片土地是神圣的”(仅留作悬念，不必回答)交流信息，了解背景学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫感情朗读，整体感知师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么自告奋勇，分段试读教师随机指导易读错的字词的读音同桌对读，互相指正纠错，互相指导默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容(土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地)再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记
你有什么好的办法（指名学生回答）学生讨论收集数据的方法（2）出示统计表颜色红色黄色蓝色白色人数可以用什么方法来完成这张统计表呢（3）学生说出各种不同的方法（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格2、从这张统计表中，我们可以知道些什么
苏教版一年级数学名师教案篇2教学目标：知识与技能： 掌握三角盘的计算方法，对相邻区域小圆片(或数)进行相加，对给出的“结果数”进行分拆过程、能力与方法： 培养学生仔细观察图形的能力和灵活解决问题的能力情感、态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习态度教学重点：相邻区域的数进行相加教学难点：对给出的“结果数”进行分拆教具学具：三角盘、小圆片、数卡等教学过程：一、认识三角数图1简介三角数图(板书出示三角盘和小圆片，再出示11)师：这是三角数图，今天我们就一起来学习“计算三角”(板书课题)问：你发现这幅三角数图有什么秘密学生在独立思考的基础上小组交流师生共同小结：三角数图里的三部分，每部分都放有小圆片，相邻部分里的小圆片个数相加，其结果写在边上
自由朗读句子，读通顺、流畅2指名朗读、齐读3比赛：看谁在最短的时间里，背的句子多交流评比4谈理解：学生自由读背后，对句子会有体会，教师引导学生谈对句子的理解教师适当评价，不要讲得太多，学生有疑则答在各小组交流基础上，全班交流，弄懂大致意思即可5生交流：我在哪里见过这些词句我曾经用过这些词句吗师生集体评议6诵读练习：这些句子能背了，能诵吗引导学生诵读7课外要求：课外看看这些名句出自哪篇文章，找来读一读如“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自《满江红》，课外读一读《满江红》全文三、课外书屋1教师诵读，激情引入：教师深情地朗读苏联作家高尔基的小说《童年》的片段，激发学生的兴趣2师：刚才的文章怎样知道是谁写的吗
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