请结合具体情节加以分析现洞：村里人探洞：村民及村长、看热闹的人、新闻记者、学者、投机商人填洞：商人及其伙伴、政府官员、职位较低的工作人员、城市里的居民们、订了婚的姑娘们、警察、罪犯、工人学生谈自己的看法2、是什么让这些人集体犯错呢教师引导学生从文本出发，从文中人物的身份出发，分析其共性3、讨论：(1)通过以上分析，你觉得这篇小说的是主题什么(2)说说本文给你的启示人教版八年级语文上册教案【篇3】教学目标：1、整体感知课文2、揭露官吏的横暴3、同情人民的苦难教学重、难点：体会老妇的话对表达文章中心的作用教学时间：一课时教学过程：一、介绍背景导入，简介作者：1、介绍背景2、简介作者二、出示教学目标：《石壕吏》简案第1页共2页三、整体感知：1、质疑，画出难懂的句子
三、例习题的意图分析教材P151引例的意图(1)、主要目的是用来引入极差概念的(2)、可以说明极差在统计学家族的角色——反映数据波动范围的量(3)、交待了求一组数据极差的方法四、课堂引入：引入问题可以仍然采用教材上的“乌鲁木齐和广州的气温情”为了更加形象直观一些的反映极差的意义，可以画出温度折线图，这样极差之所以用来反映数据波动范围就不言而喻了五、例习题分析本节课在教材中没有相应的例题，教材P152习题分析问题1 可由极差计算公式直接得出，由于差值较大，结合本题背景可以说明该村贫富差距较大问题2 涉及前一个学期统计知识首先应回忆复习已学知识问题3答案并不，合理即可六、随堂练习：1、一组数据：473、865、368、774、539、474的极差是 ，一组数据1736、1350、-2114、-1736的极差是
用小青蛙找家或摘苹果的游戏来完成四、课堂总结 今天同学们都学到了什么小学一年级数学教案二：百以内整十数的加减法 教学目标： 1、通过十个十个数，认识百的组成，初步感知十进制计数方法2、通过百数图，掌握百以内整十数的加减法3、让学生运用自己的经验和方法认识与掌握百的分拆，培养学生积极探索、主动发现的学习态度和习惯教学重难点： 认识百的组成，掌握百以内整十数的加减法计算教学准备： 多媒体教学软件，百数图 教学过程： 一、引入 1、媒体演示装面包，让学生仔细观察一下叔叔阿姨是如何装面包的2、出示10袋面包，问学生：一共有几个面包你是怎么数的3、引导学生概括：10个十是1个百板书：10个十是1个百4、追问：谁知道100里面有几个十
】二、动手操作，探究新知（一）指一指，初步感知角1．学生小组合作，在主题图中指出角2．汇报交流时课件呈现有色线标示出角（二）描一描，认识角各部分的名称1、从主题图中提取教学素材，课件出示例1（先不出示红线）：2．让学生仔细观察，分别找出角并在图上描画出来3．从实物中抽象出角4、比较观察：这些角有什么相同之处5．交流归纳：角是由一个顶点和两条边组成的（图文结合板书）（三）折一折，初步感知角的大小1、动手操作：用圆形纸片折角2、同桌合作：比一比谁折的角大你是怎么比的（重叠）（四）做一做，探索角的大小与什么有关1、动手做一个活动角2、用活动角做“变大变小”游戏3、引导发现：角的大小与边的长短无关，而与两边张开的大小程度有关
（总计53440字）
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