2、有感情地朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟3、初步领悟一些描写人物的基本方法【评价任务】：1、会读写“拟、勋”等8个生字2、能有感情地朗读课文，找出重点句子，了解并体会毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的胸襟3、会初步领悟一些描写人物的基本方法(动作描写，语言描写 等)教师总结1、毛泽东，是父亲，他深爱着自己的孩子，毛泽东是父亲又主席，他深爱着自己的儿子，深爱着自己的国家悲痛中，矛盾中，环节四这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席2、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还
四、总结⒈有感情地朗读全文⒉课文抒发了怎样一种感情板书出示：不是亲人胜似亲人抒发了中国人民志愿军和朝鲜人民 用比山还高比海还深 深厚情谊鲜血凝成的五、完成课后习题六、布置作业⒈抄写词语;五年级语文再见了亲人教案锦集精选篇2教学目标1学会本课12个生字，认识4个生字2有感情地朗读课文3理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶4了解课文重点语句对表达情感的作用教学重难点1从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊2有感情的朗读课文课时安排两课时第一课时一、预习探究(一)引入课题1我们每个同学都是在爱的海洋里成长，谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁他们是怎样关心爱护你的2
（3）小数的性质与大小比较①课件：恭喜你们，你们做得很棒②沟通联系：同学们做得这么棒，这个问题肯定难不倒大家，那小数的'大小比较跟整数的大小比较有什么相同的地方③同桌交流：想好的跟同桌说一说④汇报（4）小数点的移动规律①课件：恭喜你们，你们做得很棒②沟通联系：小数点的移动规律其实我们早就用到过了，一起来看出示题，做题，问：仔细观察，你有什么发现（5）小数的意义和读写法①课件出示：找0、4题②学生判断：图2、③激疑：图1为什么不可以（004）图3呢（08）④总结：都涂了4格，为什么表示的小数却不一样图1得出4/100,图2得出4/10，图3：通过再分得到了8/10，所以这个4格其实表示的是08所以我们不仅要看涂的份数，还要看分的总份数
借以发泄对南宋统治者抗金不力，不想收复失地的不满情绪第五个用廉颇的故事廉颇为赵名将，赵王听信谗言不信任他后秦攻赵，赵王想用廉颇，派人去了解他的情况，廉颇一心为国，当着使者的面吃下一斗米饭十斤肉，披挂上马，以表示可以上阵，而使者受人贿赂，却谎报廉颇“一饭三遗屎”辛弃疾借以暗示朝臣流言中伤自己，难以尽展其才的苦闷心情(五)鉴赏词的主旨(学生总结的基础上教师归纳)【提问】通观词的内容，分析通过这些意象及包含的典故借以表达了怎样的主旨提示：这首词通过五个典故表现作者对英雄业绩的向往，有着抗金救国收复失地的抱负以及不能实现的苦闷，也表现了对南宋统治者屈辱求和，苟且偏安的卑劣行径的讽刺和不满以及对韩侂胄的警告
（总计53637字）
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