大约有8成的人，在一生中某些时段，都会经历过腰痛其中35-55岁年龄段，是腰痛最好发年龄，有人就说觉得：平时好端端的，这腰咋就那么酸痛不适呢是腰椎盘突出还是腰肌劳损腰痛每个人都有过，可能是在久坐之后、也可能是重力劳动之后出现，经过一段时间的修整，症状也会有所恢复但偏偏就有些家伙爱找事，总喜欢将腰痛跟癌症扯上关系，结果让不少腰痛患者陷入了恐慌，认为自己被癌症所困扰体内有癌，腰部先知若腰部出现这个特征，真的暗示癌症到了中晚期事实上癌症的确有可能引发腰痛，特别是转移到腰椎之后比如胰腺癌就会引发剧烈腰痛，往往这种情况出现之后，胰腺癌已对周围器官进行了浸润和转移这也就是说在腰痛症状出现之前，胰腺癌其他症状已经发生了，单纯腰痛并不能作为胰腺癌的明确诊断
在中国，每年肝癌新确诊的患者和离世患者人数，仅仅相差不到2万左右这是一种什么概念也就是大部分肝癌患者都在确诊后的1年内，就已经因病情恶化、并发症、器官衰竭的原因离世了在中国，肝癌的死亡率仅次于肺癌之后，排在了第二的位置正因如此，我国临床也将肝癌称为了：癌症之王肝癌死亡率居高不下，最根本的因素并不在于癌症恶性程度较高，而是受到了肝脏代偿能力强大的影响，其在初期阶段，基本都没有典型的症状表现且由于肝脏涉及的生物转化较为复杂，就算是有症状也不够典型因此，肝癌的早期确诊尤为困难，绝大部分患者都面临了确诊即晚期的艰难局面那么问题来了，肝癌到底有无症状可言，哪些症状才真的可能是肝癌报道的信号呢1、肝区疼痛所谓肝区，指的就是右上腹、右季肋处
课程一开始，我设计的是让学生对课题质疑刚刚升入三年级的学生阅读能力，语言表达能力，思考问题能力都不是很高，如果让学生读了课文之后对全文进行质疑，学生未免有点摸不到头脑，很可能提出一些不相关的问题，浪费课堂时间所以我设计的是对课题进行质疑，范围一下子缩小了，而且学生很自然地就会提出一些比较关键的问题，比如“什么是花钟，花钟里都有什么花”等等，把这堂课的门槛设置的低一些更适合我们的学生接受然后就是自主学习阶段，学生通过朗读课文自己思考找出答案这样通过问一问，找一找，答一答，学生理解课文就很容易了之后通过对第一自然段的反复朗读，加动作，加表情，更加深刻的体会到花开的魅力，通过比较“蔷薇花开了”和“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”等一些不同句式，培养了学生语言表达能力
今天我们继续学习《一只鹿和一千条鳄鱼》，出示课件一二、继续学文，体会鹿的聪明机智1、请同学们默读课文，边读边思考，鹿想出什么办法让自己脱离危险的用简练的语句回答（鹿让一千条鳄鱼搭成桥，然后从鳄鱼背上跳到了对岸）2、小组合作学习：鹿到底是怎样一步一步实现自己的逃生计策的呢（组长记录注意先后顺序）3、汇报交流：学生互相补充骗老鳄鱼说自己有毒，如果是一千条鳄鱼吃就不会中毒，让老鳄鱼招来一千条鳄鱼老鳄鱼不相信鹿，鹿就用激将法让老鳄鱼招来一千条鳄鱼鹿要求鳄鱼们一个挨一个排开，它要亲自数一数4、深入理解探究鹿的聪明：这篇文章所体现的鹿的聪明，鳄鱼的愚蠢都是通过对话来体现的鹿逃脱的第一步：是骗老鳄鱼中毒，从哪几句对话中看出来
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