第二课时一、复习故知，导入新课1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况2、请学生背诵有关白鹭的诗句二、赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美1、直入开篇，抓住中心：白鹭这种常见的鸟，在郭沫若先生的眼里，它却是一首--“精巧的诗”板书：精巧的诗2、指名回忆诗的特点：在你们印象中，诗有哪些特点呢(语言精炼形象，节奏感强，富有意境)3、自由朗读课文1-5自然段，体会白鹭诗一般的“精巧美”为什么说白鹭是一首精巧的诗呢打开课本，读读1-5小节，边读边想边画--从哪些地方可以看出白鹭的精巧[整体感知，读出学生自己的理解，感受白鹭外形的诗一般的精巧美]4、集体交流，引导，感悟相机使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图
人与人之间的交流是每天必须的，但和孩子交流，很多家长却表示非常苦恼有一部分家长觉得和孩子沟通其实是非常简单的，觉得并没有什么需要了解的技巧也有一些年轻的父母在和孩子谈话的时候，觉得和孩子根本没有什么话题，只是简单的问孩子吃什么，在学校都做了什么，剩下就是一些唠叨，可是孩子好像也是非常的不喜欢沟通久而久之，是有大问题的，万一孩子在学校受到欺负了呢父母与孩子之间的交流，不妨做到以下5点一、花一定的时间来进行倾听看一个人是否真心的交流，一定要站在孩子的角度考虑并且有效的表达，一定要理解孩子的处境和他的思想情况，同时还要尽量的维护孩子的自尊，增强孩子自信心，让孩子讲出自己的真实感受而作为父母一定要认真的倾听孩子的讲话，双方一定要正视，并且神情特别专注，不要做一些不必要的小动作，更不要表现出漫不经心的对待，不要在孩子讲话的时候，喋喋不休的插嘴
为国者是谁——北宋，北宋当权者——如果凭借北宋这么大的天下，采取下策，重蹈六国灭亡的覆辙，比六国还不如了采取下策，是什么样的策略——像六国一样的，赂敌求和的妥协策略苏洵说的是“苟”，如果，那现实情况呢北宋建国后一百多年间，北宋军队与契丹、西夏的军队大小六十余战，败多胜少，到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上--，军事上骄堕无能，外交上极端软弱苏洵写作本文的年代(1004年)，契丹大举进攻，直逼黄河北岸的州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，北宋统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立了“渊之盟”，答应每年向辽缴纳白银10万两，丝绢20万匹1042年，辽又向北宋索要晋阳瓦桥关以南10县土地，宋又只能答应每年加纳白银10万两，丝绢10万匹
我们和他相比是多么的幸福要是这一切不幸变成了现实，我们又该怎么办要珍惜普通人的幸福，但当不幸降临的时候，我们应该做一个可敬的人最后出示遭受如此不幸的人——斯蒂芬霍金的图片、名字，告诉学生，他遭受以上种种不幸，却依然取得非凡成就，成为与牛顿、爱因斯坦齐名的大科学家2、那么同学们通过今天的学习，你能用一句话来概括今天这节课你的收获吗可以是你搜集到的名人名言，也可以是你的肺腑之言3、生谈师：相信今天的学习让你们对人生有了更深的认识，老师为准备了一篇课外阅读，也是作家贾平凹的作品名叫《丑石》，希望你课后细细阅读品味，它呀和本文一样也会让你有所思考4、师总结：今天这只贝让我们明白了很多：就让我们每一个人都珍惜现在的幸福，快乐的谱写多彩的人生;但是人的一生，总会遇到各种各样的不幸，这就需要我们像这只可敬的、伟大的贝一样，勇敢的面对，做生活的强者
（总计53480字）
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