(6)师问：同学们观察，8和12的最大的公因数是几呢(4)(7)4是8和12最大的公因数，我们就把4叫做它们的最大公因数(8)这就是我们这节课要学习的内容《最大公因数》(9)板书课题：最大公因数(10)除了用上面这种方法表示公因数我们还可以用前面学过的集合圈的形式表示(三)、合作交流、探索方法1、小组合作：求出18和27的最大公因数现在，同学们知道了什么是公因数和最大公因数，那你能试着求出18和27的最大公因数吗合作要求：(四人一组)(1)讨论用什么方法求出两个数的最大公因数(2)在答题纸上写出你们组是怎样找这两个数的最大公因数的2、汇报交流反馈方法一：现分别写出18和27的因数，再圈出公有的因数，从中找出最大公因数数
2、了解文章记叙的内容，体会作者纯真的童心和想像奇特、视小为大的童趣3、认识观察、联想以及想像三者之间的关系，从而指导自己的作文实践二、自主预习：1、阅读《幼时记趣》课下注释（1），了解作家作品2、朗读课文，注意节奏停顿，并且给易错字标清字音稚（ ）藐（ ） 项为之强（ ） 怡（ ）然 唳 （ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 庞（ ） 哈蟆（ ）3、对照注释并借助工具书，疏通文意三、合作探究：1、本文围绕着污物外之趣记叙了哪几件趣事2、物外之趣反映了作者总洋的童心童趣3、用自己的话归纳本文的内容4、本文在结构上和语言上有何特点试从文中举例说明其特点四、导拨提炼：1、朗读（学生评价、比赛、老师指导）2、讨论并明确文言文词语的特点
9、正如英子给我的来信中所说出示最后一段：“我永远不会忘记那掌声，――微笑着面对生活”(1)指名读(2)齐读三、拓展交流，升华情感1、分组讨论交流(见课后练习)：从英子的变化中，我想了很多，生活中你得到过别人的掌声吗有什么感受对，这掌声里包含了_对我们的关心鼓励，我们需要别人的掌声，也不要忘记给予别人掌声2、让我们每个人都去关爱他人吧请给你的同学或周围的人写一句鼓励的话(写改为说，时间不够)四、结束语：出示句子：“是啊，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好”(放音乐《爱的呼唤》)让学生读此句话，告诉生这句话也是本单元的学习目标，要求回家把它背下来五、布置作业：附、板书设计：29、掌声鼓励，赞赏爱忧郁、自卑―――开朗、自信二年级语文下册掌声课文教案【篇2】【教材简析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事
一直以来，不管是从年纪大小，还是身体情况，人们更关注的是女性对生育能力的影响而极少提及男性对生育的影响，甚至可以说不少人干脆忽略了男性群体其主要原因离不开中国自古以来的传统思想背景，认为男性就应该是事业的主导，而女性就应该负责生儿育女看似，女性在生儿育女上起着主要作用，但在生育方面，男性同样重要如今，随着社会迅速转型，经济飞速发展，大龄剩男剩女已经不是罕见事，晚婚晚育也非常多，而晚婚自然会带来生育的隐患正常情况下，男性最佳生育年龄是25~38岁因为随着男性的年龄不断增长，身体机能也会逐步下降，再加上饮食、男科疾病、环境等因素的影响，都会导致体内睾酮分泌水平下降，精子也处于缺乏营养的状态，导致男性生育能力下降，女性受孕几率也会因此降低
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