怎样克服怯场心理呢同学们不妨想想武松打虎的故事武松遇到老虎时，肯定会像我们一样大惊失色，怎么办是举手投降，脚底开溜，还是迎难而上举手投降只会被人轻视，脚底再快也跑不过老虎，最好的办法就是明知山有虎，偏向虎山行于是，武松提起哨棒，迎向老虎……狭路相逢勇者胜，武松打死了老虎，保住了性命，还意外地成了英雄面对这考试这只大老虎，我希望同学们武松学习，摆脱焦虑，解除这种被抑制状态3克服 “舌尖现象”在考试时，常常会出现一种怪现象，平时记得很熟的算法、公式或答案，竟然怎么也想不起来步出考场，随即脱口而出这种“茶壶里倒饺子”的现象，心理学家称之为“舌尖现象”我们要克服避免“舌尖现象”，首先要加强平时学习，把知识记得更牢，在考试时先易后难，冷静答题，细心推理，深入思考，就一定能走出困境，取得成功
At last finish the task in 1a【知识链接】1复合不定代词有：某人someone任何人anyone没有人no one每个人everyone某事something任何事anything没有东西nothing一切everything2anyone与any one的区别anyone通常指人，侧重于个体，后面不带of;any one既指人，又指物，侧重于整体，后面可接of情景导入 生成问题1T：Didyou have a good time during the vacationS：________________________________________________________________________2
2、学生自由发言，教师适时引导：(1)理清课文是从哪几方面来描绘春的美丽景象的(2)初步体验春天的美三、精读，体味课文，学习第一段这段讲什么意思出示灯片和课文第一段比较“东风来了，人们盼望的春天也到了万物苏醒，山青了，水满了，太阳也变红了”这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情)自由读——指名读——试背——齐背四、作业(1)作业本第1题，修改课内组词(2)朗读课文3遍第二课时教学目标1从春景中体会春的无限生机和希望，激发热爱春天之情2有感情朗读课文，摘录好的词句教学过程1检查看拼音写词;根据意思写词2研读(1)齐背第一段，说大意
(2)请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, SarahHi, Wu Yifan(3)让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)(4)将学生分组进行自我介绍2、新课展示(Presentation)(1)给学生出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon, eraser教师边教边作示范如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil的指令下出示铅笔可用同样的方法教本课时的其他文具(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学
（总计53435字）
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