(3)教师引导学生回答My names…用类似的方法与其他学生进行问答练习板书句子My name’s…师教读、示范发音(强调name’s的发音)、领读，生跟读，个读(4)指生做自我介绍Hello/HiMy name’s…小组内练习(5)引导学生归纳总结，介绍自己的姓名有两种表达法：Im/My names2、教学What’s your name(1)Listen and choose:What does Mike sayAWhat’s your nameBMy name’s Mike通过听音选择引出第二个知识点：What’s your name(2)教师带着自己的姓名卡片说My names…问2---3名学生What’s your name
1这次探险活动胜利者是阿蒙森，失败者是斯科特，然而茨威格选择作传的却是斯科特，这里面体现了作者什么样的目的(从中理解题目的含义)2读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会在你的心中，到底谁是真正的英雄;在生活中，我们怎样看待成败请以《真心英雄》为题写下你的认识和感受教师可播放周华健的歌曲《真心英雄》营造氛围3学生写作4当堂诵读5教师评价总结：我们今天的学习，就好比是一次较为短暂的向我们未知的知识领域探险的活动，大家齐心协力，充分发挥了自己的聪明才智和集体协作的精神，使得我们的学习任务圆满成功大家从今天的学习中也可以认识到，在我们在面前，没有不可战胜的困难，就看你有没有勇气，有没有毅力
（1）师：“老师这里也有一个钟（课件出示），现在同学们仔细观察，看看钟面上有些什么”（2）学生反馈交流结果引导学生说出钟面上一共的12个数，还有长短不同的指针（3）边出示课件，边小结：通过同学们的观察，我们发现了钟面上一共有12个数，12个大格，每个大格里有5个小格，还有2根指针，又短又粗的──时针；又长又细的──分针；(4)在自己的小闹钟上指一指，并告诉同桌哪根是时针，哪根是分针2．认识整时（1）屏幕上出示主题图师：请小朋友观察，看看小闹钟叫醒小女孩的时间是几时生说（2）你能说出下面钟表上的时间吗（3）引导学生观察12时、4时、6时，观察讨论：这三个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同的地方
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法【设计理念】课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高【学习目标】1、知识与技能：⑴ 认识六个生字;理解生词：数据、节能、特征、轻松、悦耳、分门别类、集装箱、仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、预约、职能、指令、综合、判断
（总计53435字）
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