”让你们大家那么气恼默读课文，找到相关内容来回答——“怀特森先生编造上课内容，有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的这种动物从来没有存在过”“我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉测验不及格”“班里的每个人都没有及格，如果有一两个有困难的同学是正常的，但全班都不合格就说明老师的教学有问题了”“我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的”“开始老师的表现让我们都喜欢上了他，即使都得了零分也没对老师产生怀疑，可一切都是老师编造的，感觉老师是在捉弄我们2、怀特森先生是怎么对大家进行解释的从他的言谈话语中你懂得了什么出示文字，指读：“难道你们没有想过吗既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因
根据民间传说，床头不要放8种东西，如镜子、手机、毛绒玩具、植物、尖锐物、零食、靠枕、橡胶制品，床上也别留空枕头，可能会吸引鬼魂前来，是真的吗首先这都是假的，是没有科学依据，也没有现实依据的，但床头放这些东西，确实可能会给人体造成伤害镜子：镜子会将人魂反映出来，在晚上人进入睡梦中之后人魂非常脆弱，十分容易被邪祟侵蚀，长期以往可能会被不干净的东西附体，导致发生非常倒霉的事情真实情况是，人不清醒时，突然看到镜子中的自己，可能会被吓到，长此以往导致精神衰弱手机：许多朋友为了图个方便，经常喜欢把手机放在床头，手机也可以算作一面小镜子，虽然反射能力没有镜子那么强，但是也会招鬼，多多少少影响到自己的气运真实情况是，手机有辐射，而且把它放床头会导致你经常想看它，导致熬夜，长此以往对身体肯定有危害
教学过程：一、旧知铺垫、导入新课1、介绍位置先请若干名学生站上讲台，要求学生说出__同学的位置由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置学生介绍位置的方式可能有以下两种：（1）用“第几组第几座”描述（2）用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述2、谈话导入（1）教师肯定以上学生描述的方式（2）明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识板书课题：位置二、探索活动，获取新知1、教学例1实物投影出示主题图：班级座位图（1）说一说学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说（2）想一想师：李刚的位置在哪里可以怎样说学生可能有不同的回答，只要合理都予以肯定（3）写一写请学生用自己喜欢的方式把李刚的位置表示出来A：学生独立操作，教师巡视课堂，记录不同的表达方式
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