每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉;每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾;每个中华儿女，无论身在何方，心中都有一件让他永远搁舍不下的东西，那就是让他永远为之自豪的祖国此时此刻，一幅跨越时空、交织着历史与现实的画卷渐渐浮现…… 当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时，古老的东方燃起了文明的火种;当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时，中国的四大发明迸出了科技的火花;当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时，他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹历史的车轮伴着礼炮的鸣响把中国载入了新的纪元—我们不再只有原始的火药，腾飞的火箭将中国人飞天的梦想载上了环宇;我们不再只有古老的长城，横截大江，“高峡出平湖”的情景仿佛就在眼前;我们也不再只有贫穷落后，公元一九九八会铭记：三分之一的中国人已告别温饱，实现小康…… 今天，我们再次站在国旗下，看着它冉冉升起
荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕3、播放课文相关视频4、学生默读课文，疏通字词，粗知文意5、课文内容概括读书击剑一一盖聂论剑一一鲁勾践怒斥一一结交渐离一一太子求计一一接受於期一一引见田光一一引见荆轲一一田光自杀一一太子委命一一秦国破赵一一燕国危难一一刺秦准备一一易水诀别一一秦廷行刺一一行刺失败一一荆轲被斩四、研讨探究1、荆轲刺秦王的行动分几步进行提示：准备(信物、匕首、助手)→诀别→行刺2、荆轲形象有何特点提示：沉稳隐忍，侠肝义胆、扶危济困，果敢勇决、不畏强暴、机智镇静、秉性刚烈3、文章写荆轲与盖聂、鲁勾践的交往的两个细节，是否有损于荆轲形象的塑造
师：那么他是怎么勘测的呢请同学们自读课文第四自然段，分别用横线、波浪线、双横线在书上画出在勘测线路时，詹天佑是怎么说的是怎么做的心里又是怎么想的(即找出詹天佑的语言、行动、心理活动板书：语言、行动、心理 )生自读，寻找答案2、师：詹天佑是怎么说的是怎么做的心里又是怎么想的生：詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎‘大概’、‘差不多’之类的说法，不应该出自工程人员之口„„”师：请同学自读这句话，你体会到什么从哪个词语看出生：我从“不能一点儿”，体会到詹天佑的认真严谨师：那就请你带着这种感受去读生：读师：从读中老师感受到詹天佑的认真严谨生：我从大概’、‘差不多’，读出了一丝不苟师：那请你读出詹天佑对工作一丝不苟
数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充溢了神奇，学好数学非常有用，它可以协助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗那么，从现在开始，你们的`数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小同学的，你们有信心吗b) 认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面1、这是什么地方你认为它美丽吗2、请你说一说：这幅图是什么意思图上的物体分别有多少（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里研讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求同学按怎样的模式说，让同学在相互启迪中自俺感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自身就怎样说
（总计53617字）
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