”接着，教师边演示边叙述：现在圆锥和圆柱里都是空的我先在圆锥里装满沙土，然后倒入圆柱请大家注意观察，看看能够倒几次正好把圆柱装满问：把圆柱装满一共倒了几次学生：3次教师：这说明了什么学生：这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的板书：圆锥的体积＝1/3 × 圆柱体积教师：圆柱的体积等于什么学生：等于“底面积×高”教师：那么，圆锥的体积可以怎样表示呢引导学生想到可以用“底面积×高”来替换“圆柱的体积”，于是可以得到圆锥体积的计算公式板书：圆锥的体积＝ 1/3 ×底面积×高教师：用字母应该怎样表示然后板书字母公式：v＝1/3 sh2、教学例1一个圆锥形的零件，底面积是19平方厘米， 高是12厘米
自上学期寝室里因充电失火后，学校已明确规定不能把充电照明灯带到寝室，但是还有一部分同学无视校规校纪，继续带到教室或寝室，存在着严重的安全隐患，希望有这种违纪行为的同学要立即改正第四，要注意交通安全随着天气的转暖，骑车或公共汽车上学的学生逐渐增多骑车的学生一定要严格遵守交通规则，特别是中环南路上的车车速都比较快，骑车一定要小心谨慎，以防发生意外公共汽车汽车的同学上下车时、横穿马路时都要注意安全第五，自己的所作所为也要有安全意识青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果上学期和本学期都发生了同学间打架的事，希望这些同学一定要好好地反省一下自己的行为，自觉遵守校规校纪，无愧于嘉中学子的称号
Reading讲述的是科学家 Franklin的风筝实验，从而证明Lighting and electricity are the same的故事学生在理解文章的基础上，能充分感受到实验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的成功的同时能落实材料中所出现的一些单词与短语的使用Language Study是在本单元词汇学习的基础上，让学生进一步了解并掌握一定的构词法主要是兼类词、一词多义现象及合成词的构成Integrating skills 通过学生对科学家是否应利用动物进行实验，从而达到发明新产品现象的讨论，理性的从正反两个方面看待这一问题同时在阅读、思考与讨论的基础上，写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文
第一组：读出大象的勇猛来指读，齐读第二组：这样的大象你还害怕吗读出大象的种种神态，仿佛大象就在眼前第三组：读到这些词语，你的眼前就会浮现出怎样的画面词语里面隐含着一幅幅画面，一边读词语，一边想象画面，你就会读出词语含着的意思与感情，现在我们试试，一边想象画面，一边读现在叫你用几个词语来形容大象，你脑中积累的词语是否比刚才更多了2、读了这些词语，大家又读了五遍书，说说你对泰国的大象留下什么印象3、老师有个问题：在泰国，人和大象的关系到底是怎样的这也是导读中的问题板书：人 象 (和谐，亲密) 大家都有这样的感受吗你有什么理由来证明三、整体研读，感受和谐 1、默读课文，在每段中找到能说明人象和谐亲密关系的句子，画上波浪线
（总计53300字）
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