提问：刘翔(中国)、加西亚(古巴)、特拉梅尔(美国)跑在前三位，你能给他们排出名次吗(2)独立思考：有哪些好办法能很清楚地比较出这三个小数的大小(3)学生交流思考：跑步比赛与跳远比赛的成绩排名有什么不一样四、总结：这节课学习了什么你有什么收获设计意图：本设计注意挖掘学生身边的学习资源，为学生创建了一个发现、探究的思维空间，运用大量的实践活动引导学生去发现、去创造，培养学生的初步创新意识和创新能力：1、关注学生的生活经验和已有的知识体验2、体现了活动是学习的载体，使学生在活动中学习3、联系实际，灵活应用，培养了学生的创新精神和创新能力4、通过学生间的合作探索，并将学习成果展现，使学生充分感受学习的乐趣，体验成功，建立学习自信心
2、能力目标◆ 学会陈述自己的看法和意见◆ 学会谈论自己的喜好◆ 谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称◆ 了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度3、策略目标利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习;学会正确评价自己的学习行为和学习效果4、情感目标◆ 学会客观地评价事物◆ 正确表达自己的意见◆ 正确认识流行文化◆ 了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而西方人则更直接一些教学重难点1、重点学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型2、难点正确运用What do you/does he/she think of…及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand
三例习题的意图分析：1教材P125的讨论问题的意图：(1)创设问题情境，引起学生的学习兴趣和好奇心(2)为引入方差概念和方差计算公式作铺垫(3)介绍了一种比较直观的衡量数据波动大小的方法——画折线法(4)客观上反映了在解决某些实际问题时，求平均数或求极差等方法的局限性，使学生体会到学习方差的意义和目的2教材P154例1的设计意图：(1)例1放在方差计算公式和利用方差衡量数据波动大小的规律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握(2)例1的解题步骤也为学生做了一个示范，学生以后可以模仿例1的格式解决其他类似的实际问题四课堂引入：除采用教材中的引例外，可以选择一些更时代气息、更有现实意义的引例
学校为我们提供了优良的学习环境，老师为培养我们成才而兢兢业业，这里是我们成长的摇篮我们没有理由不去热爱自己的学校每一位学生都要像爱护自己的眼睛一样去维护学校的形象和荣誉;我们要真心实意地尊敬我们的老师;我们要自觉地保护学校的一草一木，美化自然环境，创造高雅的人文环境，使学校成为名副其实的花园、乐园;我们还要像对待自己的兄弟姐妹一样去热爱同学，让我们互爱互学，一起欢乐成长我们要珍惜时间，刻苦学习，努力拼搏，夺取各学段的优异成绩，将来为祖国贡献自己的一份力量，以此来报答养育了我们的学校，报答我们敬爱的老师爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂亲爱的同学们，为了学校的荣誉、为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的学子吧
（总计53608字）
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