3、学会课文中比喻、排比的修辞手法，培养学生丰富的想象和联想教学重点和难点：1、理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们慰藉”，感悟“这一方小小的空白是神奇的”并唤起孩子们与课文的共鸣2、理解课文第九段，进而领会“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，感悟作者写作上的独具匠心教具准备：：多媒体课件教学步骤：一、导入每栋房子都离不开——窗，可是在许多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢(出示图片)乡下的房子只有前面一排木板窗暖和的晴天，木板窗怎样(学生齐声回答：木板窗扇扇打开，光线和空气就都有了)碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗又会怎样(学生齐声回答：木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞似的
“为奥运喝彩”艺术写生团团长何加林在活动启动仪式上表示，体育塑造强健的体魄，艺术滋养丰富的心灵，体育与艺术同源共生，都承载着追求卓越的美好愿景，希望通过此次活动，为雪域少年种下热爱运动、热爱艺术的种子中国美术家协会理事崔景哲向学校赠送了该校校风题字，以艺术形式寄语广大师生，弘扬校园文化精神启动仪式后，特色课堂同步开课包括武术奥运冠军赵庆建在内的多位名将现场教学，何加林、崔景哲等坐镇写生课堂，手把手指导学生创作，帮助学生们在运动与书画实践中体悟团结、坚持、友好的奥林匹克理念“为奥运喝彩”项目秘书长张敏霞表示，未来将继续发挥项目平台优势，积极创造条件，持续开展形式多样的主题活动，努力推动更多优质奥运文化资源走进雪域高原，与各界携手推动奥林匹克精神在雪域高原落地生根、开花结果
今后,在环节的设计过程中,我会注意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得知识幼儿园小班数学活动教案（篇3）活动目标1能区分方形和长方形,感知它们的特征2联系方形、长方形的物品活动准备:摸箱和图形块,图形印章幼儿操作材料《数学》第16--19页活动过程一、给图形描边1使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称然后幼儿用笔给两个图形描边要求每个图形的一条边描一种颜色2提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较三、长方形像什么
通过课件展示让学生对温度计做进一步的认识，让学生知道一大格表示10摄氏度，一小格表示2摄氏度师：0摄氏度怎样规定的你知道吗生：水结冰的温度定为0℃师：是的，科学家把水结冰的温度定为0℃读作：0摄氏度比0℃ 低的温度叫零下温度，通常在数字前加“—”(负号)师：零上温度用正数表示 ，零下温度用负数表示师：那零上10摄氏度记作：+10℃ 零下10摄氏度记作：-10℃生：零上10摄氏度记作：+10℃;零下10摄氏度记作：-10℃2、读出水银柱所表示的温度(课件出示)教师课件出示水银柱所表示的温度，引导学生读一读3、从上面的天气预报图中你了解到哪些信息例如：北京最高温度是5℃，最低温度是零下5 ℃师：北京-5℃和5℃一样吗
（总计53307字）
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