________ an end 结束;终结4right ________ 立刻;马上5as ________ 仿佛;好像6________ ruins 严重受损;破败不堪7think little ________ 轻视，满不在乎8tens ________ thousands of 数以万计9be proud ________ 以……自豪10judge ________ 从……判断11be trapped ________ 陷入12be buried ________ 埋头于13put ________ shelters 搭建避难所14get away ________ 离开15pay attention ________ 注意Ⅲ知识点教案EX
九、 议一议展示投影2（书中的图1—9）观察上图，应用数格子的方法判断图中的三角形的三边长是否满足同学在议论交流形成共识之后，老师总结勾股定理存在于直角三角形中，不是直角三角形就不能使用勾股定理十、 作业1、 1、课文 P11§12 1 、22、 选用作业初二上册数学教案（篇4）教学目标：知识与技能1掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用；2进一步发展数感，增加对勾股数的直观体验，培养从实际问题抽象出数学问题的能力，建立数学模型．3会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论．情感态度与价值观敢于面对数学学习中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功经验，进一步体会数学的应用价值，发展运用数学的信心和能力，初步形成积极参与数学活动的意识．教学重点运用身边熟悉的事物，从多种角度发展数感，会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论．教学难点会辨析哪些问题应用哪个结论．课前准备标有单位长度的细绳、三角板、量角器、题篇教学过程：复习引入：请学生复述勾股定理；使用勾股定理的前提条件是什么
二、探究新知：1、出示例1人骑自行车１小时约行１６千米特快列车１小时约行１６０千米1）人骑自行车３小时可以行多少千米提问：计算这道题时怎样想怎样列式如何计算小组交流讨论小组汇报问：30小时行多少千米练一练： 184= 243= 252= 146=2）特快列车３小时可以行多少千米怎么列式提问：计算这道题时怎样想在小组内交流一下组织学生汇报交流比较两种方法，你认为哪种方法简便练习：1305= 2380= 1506= 713= 4602=口算乘法的方法是什么师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0板书课题：口算乘法三、巩固新知1、练习六第1题将得数写在树叶旁边
十个人当中有九个人胃不好，这就是十人九胃的来源，胃疼起来的时候，让人吃不下饭，睡不了觉，干不了事胃不好的人如何调理呢饮食保健才是关键养胃的七个原则 1、每日进餐定时定量不过饱;若有条件，最好少量多餐，每天5-7餐2、避免机械性和化学性刺激过强食物，机械性刺激增加对粘膜损伤，破坏胃粘膜屏障，如粗粮、芹菜、韭菜、雪菜、竹笋及干果类等;化学性刺激会增加胃酸分泌，刺激胃粘膜，如咖啡、浓茶、烈酒、浓肉汤等3、禁忌易产酸食物，如地瓜、土豆、过甜点心及糖醋食品等;易产气食物，如生葱、生蒜、生萝卜、蒜油、洋葱等;生冷食物，如大量冷饮、冷拌菜等;坚硬的食物，如腊肉、火腿、香肠、蚌肉等;强烈的调味品，如胡椒粉、咖喱粉、芥末、辣椒油等
（总计53586字）
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