类似的有“新婚之夜，我和爱人xxxx(aabb格式的词语)”，如果客人说了像重重叠叠、上上下下、前前进进之类的词，效果就更好了当然，这个度要掌握好比如团上有小孩子…… 规则：1、大组导师讲规则每组4名下肢残疾(2对)，其余的都是盲人，所有人都是哑巴分发材料2、下楼，做好准备，开始旅程40—60min 材料：眼罩、绳子、a4纸、彩笔(眼罩和绳子由导师带过去)注：每个组有一名导师进组，最好和一名同学扮演下肢残疾，是为了能与小组成员多一些交流，另一名导师出组负责安全活动目的： 1、团队凝练、体会彼此信任(因为朋友的一个基本要素就是信任); 17、眉目传情游戏 2、在旅途中让同学对于自己关于友情的看法可以有一个沉淀的过程
how are you2）预习教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型：“what’s thisit’s a……”“where’s the……it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、教师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they学生回答books．教师问：where are the books告诉学生：they’re in the study．2、教师重复生词：study，学生学说（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇以后打乱顺序，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”
然后把相关的词句读一读然后把相关的词句读一读二、多元方法 感悟美 1、对比读感悟美A、那漂亮的瓦房就是课堂B、那最漂亮的瓦房就是我们的课堂A、那平坦的土地，就是操场B、那最平坦的土地，就是我们的操场A、小河会告诉你，上课的铃声很清脆B、小河会告诉你，上课的铃声是多么清脆A、林涛会告诉你，放学的歌声很悠扬B、林涛会告诉你，放学的歌声是多么悠扬通过对比读感受学校的美好， 体会学生在优美的环境里学习是那 样的高兴自豪读中积累词语，训练语感2、借助图画感受美好(培养学生观察能力和语言表达能力) 引导学生观察图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在 学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情带着真实地感受有感情地朗 读 1、2、3 小节
学习好的同学，将进入高一级的学府深造，学习更多的文化知识，将来给国家、民族做出更大的贡献；成绩差的同学同样大有作为，人生的道路有千条万条，只要我们不断的努力，人生一样会五彩斑斓，一样可以实现自己的价值湾子中学的毕业生应该是什么样子，那就请我们看一看那两行笔直挺拔的水杉，正直、挺拔、不断向上生长，只为追求灿烂的阳光在前进的道路中，不要抱怨对手的强大、竞争的残酷，殊不知礁石因海浪的冲击而美丽，悬崖因巨石的险峻而神秘；梅花因冰雪的酷寒而芬芳，生命则因对手的强大而精彩世上本没有路，走的人多了变成了路敢问路在何方，路在脚下“创业岂能只来成、纯钢利剑百锻成”“不作娇柔温室草，休为空谈纸上兵”“强敌阵前习征战，巨浪潮头习水功”
（总计53396字）
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