教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片2、说说课文讲了一件什么事二、略读课文第一部分1、读一读2、想一想：田老师给人的第一印象是什么3、说一说三、细读课文第二部分1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来犕桌讨论，指名汇报2、你不想听一回田老师的国文课吗①同桌互相读给对方听②指名朗读3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的他讲了一个什么故事4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听说说你很快能复述出来的秘诀四、美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情①同桌讨论；②自由练读；③指读，相机引导
生仿读：自由练读→两人分角色配合读→一人分角色读 ⑵听了蚯蚓的话，如果你是小松鼠，你会想些什么呀学生转变角色想象练习说话⑶(师引读)小松鼠也有这样美好的愿望呢它想——等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃(生接读) [在朗读上，根据学生理解水平，要求一步步上升通过学生不同角色转变，联系实际想象说话，师生互动，以读代讲，很有实效] 4、于是它就行动起来了出示：第三自然段“从那以后，……看花生结果了没有” ⑴理解“每天” ①小松鼠前天去哪儿了干什么看到了什么②昨天又去哪儿了干什么看到了什么③今天呢噢，这就是——“每天” [承上启下，想象理解，通过从前天、昨天、今天三天的比较，得出“小松鼠三天都去花生地看花生结果了没有”这个结论，充分感知“每天”所强调的意思，符合低年级儿童的理解规律
原yuán产chǎn于欧ōu洲zhōu的de罂yīng粟sù花huā在zài3-4月yuè会huì在zài麦田里lǐ放纵绽放它tā们men摇曳着zhe身shēn段，释放着zhe血一yī般压目的de色sè彩cǎi，像极jí了le夜yè色sè中zhōng翩舞的de女nǚ郎láng，婀娜生shēng姿，挑tiāo逗心xīn弦，难nán怪有yǒu人rén曾讹传chuán罂yīng粟sù花huā是shì会huì跳舞、说shuō话、唱歌gē的de花huā草罂yīng粟sù花huā并bìng没méi毒dú，真zhēn正zhèng有yǒu毒dú的de是shì低垂蒴果guǒ中zhōng的de白bái色sè汁zhī液，它tā是shì成chéng为wèi罪zuì恶è的de白bái色sè粉末的de源yuán头
我发言的题目是《学〈父母规〉，育成功子，筑幸福家》我非常幸运地参加了云峰中学“父母100天成长计划”的学习，通过从宣讲课到《心灵卫士》等11节课的学习，我收获了太多太多感恩局领导、校领导们的高瞻远瞩，引领家长们走上了一条智慧成长的光明大道感恩娄老师用浅显易懂的语言，生动感人的视频，使我深刻反思；很多体验活动，我都是泪流满面完成的学《父母规》以前，我们家的亲子关系是紧张的，就像网络上流传的那样我们对孩子的态度就是“爱恨就在一瞬间”我的情绪也是一触即发，甚至不触也发大宝一直品学兼优可进入初一后因为刚住校有些不适应，再加上我一直忙于照顾未满周岁的二宝，所以跟大宝的沟通骤然减少，大宝跟我和她爸的沟通出现了危机
（总计53871字）
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