2小说三要素：人物、情节、环境3性格小说性格小说是以人物性格刻画为中心结构，不必有完整的故事情节和具体的环境描写的小说如《孔乙己》、《在烈日和暴雨下》凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的;凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到当时社会冷遇的苦人儿的形象大作家巴金说，《孔乙己》写得好啊日本一位名作家说，孔乙己是最完美的艺术典型据鲁迅的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，最喜欢《孔乙己》设计意图：解决：①文本体裁—小说;②拉近学生与孔乙己的距离三、学习字词咸亨酒店 附和 不屑置辩 阔绰 羼水 蘸着 打折腿 间或 颓唐 戕害设计意图：解决：相关字词的音、形、义四、问题讨论1
学了政治，历史，地理，你就知道修身之道，人生之本你知道中华文明五千年的光辉历史你也了解地球村，放眼浩瀚宇宙另外还有音乐、形体、美术、劳动等课程，让你全面发展校园里充满了你的笑声，操场上布满了你深深的脚印，照片里储存着你稚气的笑脸，教室里留下了你求知的目光无论走到哪里，只要走进我们周南实验中学，都能听到亲切的问候，找到熟悉的身影同学们：周南实验中学录下了你们20_级的所有学生，学生们的心里也烙上了周南实验中学的烙印实验中学以你们勤劳、进取、乐观为荣实验中学以你们勤劳自强有为为荣学生：爱深，恨深为了你的健康成长，三年后老师可能会强迫你交作业，老师可能会有过激的话，就是恨铁不成钢我们相信你长大后会明白的
课文究竟讲了一个怎样的故事二、 初读，感知课文： 1、 轻声读课文，出示自学提示： (1) 自读课文，划出生字，用学过的方法自学字词， 并给小节编号(2) 思考：是谁给了“我”第二次生命类似的事 情发生了几次分别在怎样的情况下他是怎样做的2、自学、交流 提示：出生才5天，“我” ，父亲10岁那年，“我” ，父亲三、 深入学习，读懂课文： 1、读了故事你最感动的是什么地方为什么请用朗读把这种感情表现出来2、 小组交流、分角色朗读3、 大组交流，评比，随机点评，指导朗读： A、医生开了一种注射剂，爸爸在城里跑了一整天才找着B、 那天，爸爸妈妈整夜都守在我们的床边，相拥而哭，以为会失去他们的女儿
每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教学服务各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例形式进行剖析对于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值数学教师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进行评审教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中
（总计53468字）
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