二、培养集体主义感，是形成良好的班风学风的前提集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进大家知道，散沙是不能凝聚成团的必须在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水因为有了这样的水，这样一股无形的力量，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共发展班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受谴责，遭抵制的局面，使班级良好的作风得到发扬，优良传统得以继承我们每名同学要自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建设好班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴同学们，从现在开始，从自己做起，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，我们就等于抓紧了成功的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩
(学生自由发言)我们一起来看看另一个小伙伴“佩佳”是怎么度过一天的，让我们走进课文《失去的一天》看看吧二、初读感知阅读思考：佩佳是怎么失去这一天的三、细读感悟1、读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语板书：睡坐吃嬉戏游手好闲说说“游手好闲”的意思小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来从“低下头”这个动作你体会到什么④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的
(出示课件) (四)联系生活，适当拓展 1、结合实际，说出自己发现的生活中打动人的语言(如广告语、名言警句等)2、根据提供的画面，尝试写一句打动人的语言(出示课件) 三、走进生活，表达自己的爱意(一)启发谈话，我们曾经如此的和谐…… 1、介绍自己父母疼爱自己的事情2、说说融洽的父子(女)母子(女)关系 (二)谈谈现在的和父母之间沟通时的变化与父母的沟通有没有出现问题怎样的情形但是随着年龄的增长，现在的你们和父母之间好像没有往日亲密了，与父母之间的距离无形中在拉大，和爸爸妈妈之间可能再也不是无话不谈了(三)是什么使我们疏远分组讨论：是什么使我们不再像以前那样亲密(从学生讲述的的具体问题入手，找出原因) (四)我们还能亲密如初吗
不同的生活场景，共同的民族精神 古典诗词是中华各民族共同创造的，也反映着中华各民族不同的生存状态说到北方的游牧生活，我们经常会想起高适的《营州歌》；谈起唐代巴人的风情，也立刻会想到刘禹锡的《竹枝词》刘禹锡是北方匈奴人的后裔，但他却那么细腻地刻画着唐代西南儿女的生活，还借助巴渝地区民歌的曲调与格调，创作出富有浓厚民歌气息的新诗体——竹枝词“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，诗中吟唱的何止是天气，不也是那来自于一切有情儿女，又包容着一切有情儿女的心情吗从北方的长城到南方的五岭、从西域的骆驼队到东海的捕鱼船，中华各民族不同的生活场景都出现在古典诗词之中，让我们知道中国之大、中国之美“梦游巴渝十二景”光影互动艺术空间吸引游客感受巴渝的优美景致
（总计53439字）
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