三、学习课文第一段和最后一段1、在这两段中“我”的心情有什么变化2、什么是“良师益友”这段话中“他们”是指谁“我们”又指谁3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢四、学习课文第二段1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见3、感情朗读第二段4、归纳第二段段意五、归纳主要内容1、回忆归纳主要内容的方法课题扩展法; 抓重点段的方法; 段意归并法2、确定归纳方法，并说明理由3、归纳主要内容六、摘录描写人物神态的句子苏教版三年级上册语文教学教案篇2《班长的苦恼》教学要求：1、认识两个生字，积累“苦恼、绝交、屋顶、掀掉、过错、影子、静悄悄”等词语
(生自由说，师板书题目)3这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同(题目的三个词语中间有两个间隔符号)老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面(在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着) 这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题(二)交流信息，简介作者与背景1全班交流课前收集的相关信息2教师总结，出示：“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面
如果新生儿的父母均没有乙肝，新生儿在出生后应尽快，一般在8小时内给予基因工程乙肝疫苗1支肌肉注射，注射部位为上臂三角肌(儿童、成人都一样)，1个月后，再打1支，6个月后再打1支，一共3针，此方案称为0、1、6方案二、打乙肝疫苗需注意哪些问题 1、乙肝疫苗可以和流脑疫苗、脊髓灰质疫苗、乙脑疫苗同时接种，但是乙肝疫苗最好不要和麻疹疫苗同时使用最近注射过多价免疫球蛋白的孩子，6周内不应该接种麻疹疫苗2、以下几种患病情况，不宜接种乙肝疫苗： ①患急性传染病或其他慢性疾病者不能接种乙肝疫苗②患有皮炎、化脓性皮肤病、严重湿疹的孩子不宜乙肝疫苗接种，等待病愈后方可进行乙肝疫苗接种③患有严重心、肝、肾疾病和活动型结核病的小儿不宜乙肝疫苗接种
你们从少年走向了成年，从稚嫩走向了成熟，学业得到了长进，个性得到了张扬，品质得到了提升，身心得到了磨砺，友谊得到了升华教室里录下了你们的朗朗书声，礼堂里记下了你们的美妙歌声，田径场上印下了你们的矫健身影，便河涟漪倒映着你们的青春倩影，--山上留下了你们的豪情壮志三年时光，一千多个日日夜夜，我们在一起学习、生活、成长在这离别的时刻，让我们再一次轻轻的漫步校园，再一次深深地呼吸空气，再一次深情地打量师友，冲洗一下三年来的生活底片，去感受我们的教室、我们的寝室、我们的操场、我们的石桥也许你们曾经年少张扬挨过老师的批评，但相信你们会理解批评其实也是爱的另一种表达;也许你们曾经与同学唇枪舌战，而心存芥蒂，但相信你们 会理解这也是情谊的另一种表达
（总计53784字）
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