三、诵读，整体感知文意1、范读课文(或听朗读录音)后学生自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义：⑴注音：髭(zī)髯(rán)鬈(quán)广袤(mào)无垠犀利(xī)禁锢(gù)滞留(zhì)颔(hàn)首低眉尴尬(gān gà)黝黑(yǒu)炽热(chì)锃(zèng)亮⑵释义：犀利：(武器、言语等)锋利，锐利器宇：气概、风度禁锢：束缚、限制轩昂：形容精神饱满，气度不凡尴尬：(神色、态度)不自然：处境困难，不好处理滞留：停留不动鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子诚惶诚恐：惶恐不安
(想)我们这个单元学习了口算、估算和笔算，那究竟什么时候用口算什么时候用估算合适又什么时候用笔算合适看看同学们会不会选择合适的方法出示：你会选择合适的算法吗(1)希望小学有6个班，每班人数大约是29人这个希望小学大约共有多少人(2)一盆鲜花4元，学校买来200盆，一共用了多少元(3)学校运动会上，有8个方阵的体操表演每个方阵有128人，参加体操表演的共有多少人学生在练习纸上完成，并让学生说说选择什么算法是合适的播放马戏给学生看【设计意图：本单元学习了口算、估算和笔算三大块的知识，如何根据实际情况选择合适的方法进行计算相当重要为此，在本环节的复习中主要通过学生先自己根据题目的实际情况自行选择方计算方法，再让学生在交流和辨析中明确在什么情况下需要什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力
2、初步学会听指令做游戏3、培养幼儿学习英语的兴趣4、培养幼儿对小动物的热爱之情(二)活动材料：小猫、猴子、蜜蜂卡片各一张小熊的头饰一个(三)活动过程：1、复习单词：Cat and M&;#111nkey2、出示图片，运用各种感官感知Bee英语发音3、游戏《Who is mi ing 》幼儿听指令做动作close your eyes 和 open your，在幼儿闭眼时取走其中一张图片幼儿开眼后找一找、说一说什么小动物不见了教师注意纠正个别幼儿的不正确发音4、游戏《听单词找图片》5、游戏《Bear Bear go ahead》教师扮演小熊，幼儿跟在小熊身后，边走边念儿歌，当小熊转身出示卡片时幼儿停止动作， 大声说出卡中动物的英文发音6、幼儿逐一和小动物们再见，结束活动
2、你们想读好课文吗3、谁能来说一说，咱们可以用办法读好课文4、学生发言，教师总结5、学生选择自己喜欢的方式读课文三、检查反馈，认读生字(8)1、出示生字卡片，指名认读，学生评议后齐读2、引导学生用相应的生字进行扩词练习3、开火车认读4、小朋友在小组内认读生字，讨论交流识记方法5、集体反馈6、找朋友游戏中巩固生字的认读四、朗读课文(8)1、指名读课文，学生评议2、学生自由读3、小组比赛读4、教师配乐示范读，小朋友们想像感悟5、学生配乐读五、学习课文一、二句(12)1、学生自读课文，要求学生用序号标出课文一共有几句话2、出示挂图，引导学生看图3、图中画的是什么4、你们觉得一棵小树像什么呢一行小树像什么呢
（总计53174字）
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