在第三自然段中，我注重指导学生该怎样读好英子犹豫的心里、英子激动的心情，以及英子那种感激的心里我在教学中注重调动了学生的情感体验，让他们自己寻找感受英子不同的内心世界，通过不同的语气朗读，学生能更好地把握英子的不同性格，并在朗读当中表现出对英子的同情和对英子改变后的开心心情，真正地做到了读中体味，在读中感悟，真正地让学生在朗读教学中具有了独特的内心体验教师在课堂上要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己真实的感受3、让学生在具体的语境中理解词意中年级学生理解词语的意思不能直接给出解释，也不能让他们按字典解释照搬，而应结合课文，在具体的语境中进行在课文中有几个这样的词语：犹豫，忧郁，歧视等
（３）廉颇"肉袒负荆"向蔺相如谢罪，成"刎刭之交"９、文中写蔺相如与舍人的矛盾冲突，其作用是（Ｃ ）Ａ借舍人之口写廉颇与蔺相如"争列"Ｂ借舍人之口表现舍人的愚昧无知Ｃ借舍人之口反衬蔺相如胸怀的宽大Ｄ借舍人之口衬托蔺相如的智勇双全廉颇蔺相如列传教案精选篇2[教学目的]①、初步了解《史记》描写人物形象的方法②、通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格[教学重点]设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程；品读体会故事“渑池之会”的语言艺术；琢磨感悟“将相合欢”的对比深度[教学设想]①、超越常规字词教学，引导学生品鉴《史记》的文学魅力，激发学生学习文言文的兴趣，开启心智，提高赏析，评价的文学素养
当地时间5月22日，美伊谈判进程密集释放多项重要信号伊朗外交部发言人巴加埃被任命为伊美谈判伊方代表团发言人同日，巴基斯坦陆军参谋长穆尼尔抵达德黑兰，继续在伊美间开展斡旋推动谈判美国总统特朗普再提伊朗绝不会拥有核武器，称“此事很快就会结束”，并召集安全团队商讨对伊战事；伊方强调伊美分歧“深刻且广泛”，难言协议接近达成，当前谈判不涉及核问题；美官员称当前谈判进程“令人煎熬”此外，一份潜在协议草案细节流出，但官方未予证实01 伊朗任命谈判代表团发言人 巴基斯坦陆军参谋长访伊△巴加埃（资料图） 据伊朗方面当地时间22日消息，伊朗伊斯兰议会议长卡利巴夫任命伊朗外交部发言人巴加埃担任伊美谈判伊朗代表团发言人
(2)求斜棱柱的侧面积一般有两种方法：一是定义法;二是公式法所谓定义法就是利用侧面积为各侧面面积之和来求，公式法即直接用公式求解(3)求圆柱的侧面积只需利用公式即可求解(4)求棱锥侧面积的一般方法：定义法(5)求圆锥侧面积的一般方法：公式法：S侧=πrl(6)求棱台侧面积的一般方法：定义法(7)求圆台侧面积的一般方法：公式法S侧=2(r+r′)l五、当堂检测1(2011·北京)某四棱锥的三视图如图所示，该四棱锥的表面积是( )A32 B16+16C48 D16+32 网]2(2013·重庆)某几何体的三视图如图所示，则该几何体的表面积为( )A180 B200 C220 D2403(2013广东)若一个圆台的正视图如图所示，则其侧面积等于( )A
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