像这样，首尾相连，密封起来的图形就是我们学过的封闭图形它们有大小吗谁大谁小（生交流方法）像刚才我们研究的这些封闭图形的大小也叫面积板书封闭图形长方形的大小就是长方形的面积，不规则图形的大小就是不规则图形的面积，圆形的大小就是圆形的面积你还能举例吗如：正方形的大小就是正方形的面积等等3、小结归纳面积的含义谁能来说说，什么是面积师：物体表面或封面图形的大小就是它们的面积补充板书：或二、动手操作，建立面积单位表象（一）认识统一面积单位的必要性1、设疑出示两个长宽各异，但面积相同的长方形纸，它们相比较，谁的面积大（生交流）同学们意见不统一了，用观察法更无法确定谁大谁小，用重叠法试一试也不行，怎么办谁来想个好办法
经核实，丢失文件属于国家秘密，相关责任人受到严肃处理离开工位要做四件事 小安在此提醒广大涉密岗位工作人员，临时离开工位时要做好这四件事——清桌面临时离开工位时，要清理桌面、收拢涉密资料，杜绝文件外露、载体乱放，防止无关人员随意窥视涉密内容——关屏幕临时离开工位时，涉密电脑要及时锁屏，杜绝无防护运行同时，应定期更换密码，规范涉密计算机使用管理，避免涉密信息外泄——锁柜门临时离开工位时，应将涉密文件、物品及时存入保密柜，做到“入柜即落锁”——锁好门若办公室内无人，应及时锁闭办公室门，杜绝无关人员随意进出、逗留观望，严禁外来人员独自留在办公区域国家安全机关提示 “马上回来”不是放松保密的借口，广大涉密岗位工作人员要养成日常保密的好习惯，做到人离桌清、屏闭、柜锁、门严
教学中，我注意孕含百分数应用题的基本思想，可通过让学生分析一些百分数表示谁与谁比，为进一步学习打好基础，并抓住一些有说服力的数据和统计资料，对学生进行一定的思想教育练习充分考虑到趣味性、层次性和针对性，有的放矢教学目标：理解百分数的意义，学会读写百分数，初步认识百分数的应用培养学生的抽象概括能力激发学生形成积极主动探究的学习兴趣教具：多媒体学习准备：收集生活中的百分数，填写到调查记录单上教学过程：里庄是个篮球之乡，村村都有篮球场，是不是同学们爱篮球、画篮球、更爱玩篮球谁能告诉我班里谁打篮球_棒前阶段举行的全国第十届运动会上，知道男篮和女篮冠军都给哪个队拿走的吗(解放军队)，我们江苏获得多少块金牌
有理数的概念可以利用数轴来认识、理解，同时，利用数轴又可以把这些概念串在一起有理数的运算是全章的重点在具体运算时，要注意四个方面，一是运算法则，二是运算律，三是运算顺序，四是近似计算基础知识：1、大于0的数叫做正数2、在正数前面加上负号“-”的数叫做负数3、0既不是正数也不是负数4、有理数(rationalnumber)：正整数、负整数、0、正分数、负分数都可以写成分数的形式，这样的数称为有理数5、数轴(numberaxis)：通常，用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴数轴满足以下要求：(1)在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点(origin);(2)通常规定直线上从原点向右(或上)为正方向，从原点向左(或下)为负方向;(3)选取适当的长度为单位长度
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