新标准共25条，对比旧标准减少了机构属性、机构名称和组织机构3条适用于所有非学科类校外培训机构的通用条款，增加了信息化管理、停办或退出的2条补充条款，能够更好体现体育类培训机构的设置特性，并规范信息化管理、停办和退出的基本要求（三）主要修订内容1适用范围，增加“经县（市、区）级以上教育部门审核通过并受教育部门牵头监管”表述，与文化艺术和科技类设置标准保持一致，进一步明确行政许可和牵头监管职责2举办者，将“中小学校不得举办或参与举办校外培训机构”修改为“中小学校不得举办或参与举办校外培训机构（按程序出租场所仅收取租金的除外）”符合国家鼓励利用学校体育场馆课余、节假日向社会开放的相关规定3培训场地，增加“对合理利用旧厂房、仓库、老旧商业设施等闲置资源改建的培训场所，未办理房屋产权证的须提供土地使用权或所有权证明文件（包括镇政府、街道办事处、土地房屋管理部门出具的产权证明文件等）及建设工程报建、验收文件
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)5复听全曲全班为钢琴独奏曲伴奏大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)6小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)二、表演《苹果丰收》1教师范唱，使学生感受作品的整体效果2学习第一乐段，四个乐句，每句2小节把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)3教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者从竞赛中激发学习学谱的积极性歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)
加强说话练习（教学后记：学生都觉得比较容易学，基本上能掌握好，有大部分学生都能够把它背出来“宵”字比较多的学生还没掌握好）看花灯教学要求：1．思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3．能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样 子重点：培养学生有感情的朗读课文的能力识字和写字是本课教学重点人教版一年级下册语文教案篇5【教学目标】1、知识与能力：引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语2、过程与方法：合作练习3、情感态度价值观：培养学生善于动脑的好习惯【教材分析】“我的发现”有两项内容：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的'意思，即一字多义
然而“会难别易”，短短的停留后，诗人不得不依依不舍地告别康桥“黯然而销魂者，唯别而己”(江淹《别赋》)几个月后诗人追忆这一次离别时，字里行间依然充满了浓浓的眷恋之情在诗人笔下，康桥是有灵魂、有感情的，或者说充满灵性的诗的开始用了三个“轻轻的”，仿佛母亲怕惊醒熟睡的婴孩一样，诗人对康桥的那份怜惜，那份依恋跃然纸上因为眷恋，所以当诗人即将离去时，寻常的景物在诗人充满感情的目光中也变得不寻常起来康桥水光潋滟，美丽中浸着一层凄迷;油油的水草是康河伸出的-只只小手，像在欢迎，又像在挽留;榆树下的清潭，沉淀着往昔的康桥生活，那些美好的日子像陈年老窖，发出阵阵醇香……诗人几乎控制不住自己，想要撑一只长篙，划向康河深处放歌
（总计53931字）
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